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基層管理者領導力提升

地點： 湖北 (武漢) 價格：￥2980 時間：2015-05-29

課程大綱：課程導入 Ø 課程介紹，明確培訓目標Ø 學員熱身，建立學習小組管理者的色認知與定位Ø 案例討論：忙碌的老張l 從技術(shù)骨干轉(zhuǎn)為管理人..

領導變革：打造卓越的七維領導力

主講老師：齊振宏 課程時長：2 天

課程背景：我們正處于十倍速的數(shù)字化時代，十倍速時代的中國企業(yè)需要十倍速的領導力！然而，領導力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國企業(yè)成長過程中最為致命的障礙和短板。您的領導力如何？您存在領導力短板和恐慌癥嗎？您是管理..

領導力訓練

主講老師：楊明宇 課程時長：2 天

課程背景： 有資料顯示，針對亞洲員工的滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)：他們對本企業(yè)中管理者的領導能力表現(xiàn)出的不滿。管理者的領導能力欠缺，將會造成我們平?？吹降膯T工積極性不高，內(nèi)部沖突不斷，發(fā)展方向不明確，消極的企業(yè)文化..

領導能力

主講老師：楊明宇 課程時長：2 天

課程內(nèi)容:一、從管理到領導1.管理與領導2.對領導的誤解3.領導者的素質(zhì)二、領導者的職責1.指明方向2.宣揚企業(yè)文化3.鼓舞士氣4.不斷超越三、因情而變的領導技巧..

打造優(yōu)秀卓越的領導力

主講老師：齊振宏 課程時長：2 天

模塊一 領導和領導力 1.什么是領導和領導力2.領導者權(quán)力的5大來源3.領導的3大作用4.通用電器領導人的4E模型5.頭腦風暴：領導者與管理者的區(qū)別究竟是什么？6.案例分析與研討..

做富有激情的領導者

主講老師：嚴明 課程時長：2 天

一、認知管理者的角色1. 我們的團隊管理面臨哪些挑戰(zhàn) 小組討論：我們面臨的團隊管理挑戰(zhàn)有哪些？ 面對挑戰(zhàn)，改變觀念，突破固有思維模式2. 管理干部在企..

情商和領導力

主講老師：楊明國 課程時長：1 天

課程內(nèi)容 一、領導人的困惑在哪？ 1、你當領導的困惑在哪？ 2、你的困惑中有哪些問題？ 3、你的問題中哪些屬情商問題？ 4、你對情商了解多少？ 5、你覺得你的情商高嗎？方式：故事..

領導力提升——教練式領導力

主講老師：趙偉功 課程時長：1 天

第一講：授人以漁，做教練式領導者一、直面新的管理挑戰(zhàn)1. 客戶與數(shù)據(jù)替代資本與設備，成為組織發(fā)展核心資源2. 影響力拉動替代權(quán)力驅(qū)動，成為資源整合的主要方式3. 授權(quán)與賦能替代監(jiān)督與控制，成..

高屋建瓴——教練式領導藝術(shù)（工作坊）

主講老師：陳亭如 課程時長：2 天

第一篇：工作坊第一講：什么是教練式領導一、績效坐標上的領導力探索1. 我們面臨的VUCA時代及特點2. 新生代員工的特點及管理挑戰(zhàn)3. 員工狀態(tài)帶來的挑戰(zhàn)二、教練式領導的特點1...

全腦優(yōu)勢領導力

主講老師：單鋒 課程時長：2 天

備注：1、培訓可以安排為1天或者2天，培訓內(nèi)容將根據(jù)培訓時長進行增或減的調(diào)整；2、講師會根據(jù)現(xiàn)場學員的學習需求適當調(diào)整授課內(nèi)容，以下大綱僅供參考，2天版本的大綱內(nèi)容會增加更多案例研討、小組演練、師生..

變革中的領導力

主講老師：張楚培 課程時長：2 天

第一講：揭開企業(yè)變革的面紗一、初識變革視頻欣賞：璀璨星空知識窗：社會達爾文主義案例：故宮為什么越來越美了？思考：企業(yè)如何應對“黑天鵝”？二、企業(yè)變革的深刻認識..

領導梯隊 ——從管理自我到管理他人

主講老師：王哲光 課程時長：4 天

一、管理者的理念轉(zhuǎn)變——角色認知1、管理者的六個發(fā)展階段——拉姆查蘭的領導梯隊理論1）從自我管理到管理他人2）從管理他人到管理經(jīng)理人員3）從管..

4D領導力與卓越團隊建設

主講老師：陳亭如 課程時長：2 天

前置學習：有興趣和條件的學員，可以提前自行閱讀《4D卓越團隊》中（英）文版工作坊：第一講：組織中場域的力量——到底什么影響了組織績效一、找到個人領導力密碼活動導入：九..

互聯(lián)網(wǎng)時代酒店領袖的領導藝術(shù)

主講老師：王鳳生 課程時長：2 天

互聯(lián)網(wǎng)時代酒店領袖的領導藝術(shù)（2天）第一講 解讀互聯(lián)網(wǎng)時代的酒店領袖一、互聯(lián)網(wǎng)思維巔覆了傳統(tǒng)的管理二、互聯(lián)網(wǎng)思維下要領導，非管理三、領導與管理的本質(zhì)區(qū)別四、如何理解領導與領..

領導者的四種賦能方式與對話

主講老師：方明 課程時長：2 天

開場簡介：課程簡述，理論來源第一講：何為賦能領導一、理論學習：賦能對話角色扮演：這次對話怎么樣1. 賦能還是負能2. 理論背景介紹反思研討：我希望幫助誰二、理論學習：身心參與..

領袖思維：毛澤東的戰(zhàn)略思維與領導藝術(shù)

主講老師：郭英東 課程時長：2 天

第一講：毛澤東其人、其事1. 極富挑戰(zhàn)的個性2. 鋼鐵一般的意志3. 崇高遠大的抱負4. 淵博廣闊的學識5. 超出常規(guī)的膽略案例：毛主席其人、其事給我們的啟示第二講：毛澤東的戰(zhàn)略..

領導力提升——績效導向領導力

主講老師：趙偉功 課程時長：2 天

導言：時代挑戰(zhàn)與領導力提升的路徑一、直面新的管理挑戰(zhàn)1. 知識經(jīng)濟的管理挑戰(zhàn)2. 知識型員工的管理挑戰(zhàn)3. 新生代員工的管理挑戰(zhàn)二、領導與管理的區(qū)別1. 領導與管理的含義2. 管..

領導力提升——跳出盒子，更高層面的影響力

主講老師：趙偉功 課程時長：2 天

第一講：自我蒙蔽是如何產(chǎn)生的一、所是（way of being）——影響力的源頭1. 行為的冰山模型2. 行為背后的影響要素3. 為什么“所是&rdquo..

卓越領導力與團隊管理

主講老師：王哲光 課程時長：2 天

一、卓越領導力 1、領導權(quán)利的來源與角色認知1）領導與管理的區(qū)別2）權(quán)力的八大來源3）避免掉進“領導力黑洞”4）管理者的角色認知演練：張經(jīng)理的苦惱2、提..

領導授權(quán)管理與激勵

主講老師：黃梓博 課程時長：1 天

第一講：領導藝術(shù)與授權(quán)之道前言：下屬為什么沒有積極性？是什么阻礙了工作效率？案例：諸葛亮揮淚斬馬謖一、打造不依賴能人的組織體系1. 組織能力建設1. 什么是組織能力？2. 組織能力的..

VUCA時代，管理升級——創(chuàng)新領導力，激活組織效能...

主講老師：馬立威 課程時長：2 天

模塊 課程單元 課程目標第一模塊：過去已去，未來已來——VUCA時代的沖擊 VUCA時代已經(jīng)來臨導入：“時代在拋棄你的時候，連一句..

領導力提升——卓越領導五大行為

主講老師：趙偉功 課程時長：2 天

第一講：以身作則優(yōu)于親力親為一、以身作則與親力親為1. 以身作則的含義與價值觀控制2. 親力親為的含義與領導力誤區(qū)案例分析：阿里的衛(wèi)哲事件及其啟示二、以身作則還是親力親為1. 為什么..

管理有方，領導有道——管理者勝任力提升

主講老師：張楚培 課程時長：2 天

第一講：初識管理者一、管理的基本要義1. 管理與管理者2. 管理的五項基本職能思考：管理與領導有什么不同？二、管理與領導的工作重心1. 戰(zhàn)術(shù)執(zhí)行VS戰(zhàn)略規(guī)劃2. 維持現(xiàn)狀VS引領..

亞瑟王傳奇-情商領導力沙盤模擬

主講老師：張必成 課程時長：2 天

一、基于實戰(zhàn)的理念提煉1、 情商起源與管理價值2、 西方理念與中國價值觀的沖突包容3、 西為中用，發(fā)現(xiàn)中國人自己的情感治理文化4、 情商領導力五個核心板塊，告訴你如何變革管理，倍增績效二..

領導賦能---領導力八項核心修煉

主講老師：胡既白 課程時長：2 天

導入：領導力本質(zhì)——從管理走向領導一、何為領導力1. 何為領導1）領導的本質(zhì)是什么2）領導藝術(shù)與管理手段的區(qū)別2. 領導者影響力的來源1）權(quán)力影響力：崗位權(quán)、..

領導者的組織發(fā)展思維與實踐

主講老師：方明 課程時長：2 天

第一講：效能領導一、組織效能1. 組織發(fā)展2. 踐行的原則：平衡精進反思研討：組織發(fā)展評估圖二、組織領導1. 領導力的三個維度2. 領導力的強弱程度反思研討：自我評估三、..