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中層管理內(nèi)訓(xùn)課
| 中層賦能9M系統(tǒng)打造企業(yè)新中層 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：中層強則企業(yè)強/不懂帶人，你就自己干到死！壹、自我管理第一章 從優(yōu)秀到卓越：新中層的管理認知1. 認知：誰是管理者？何謂管理？深度認知管理與管理者；2. 價值：我能貢獻什么？強調(diào)責(zé)任，注重價值，關(guān)注外部世界；3.. |
| 批判性思維 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、引言1、我們?yōu)槭裁葱枰行运季S2、精準的提出問題3、識別謊言與欺騙4、做出明智的決策二、批判性思維的定義1、構(gòu)成思維的主要要素2、創(chuàng)造性思維與批判性思維3、批判性思維的概念界定三、批判性思維案例.. |
| 教練式溝通的科學(xué)與藝術(shù) |
| 主講老師：陳中來 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入 構(gòu)建信任空間 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析第二章節(jié)：轉(zhuǎn)型篇-從傳統(tǒng)溝通走向教練式溝通 溝通方式的差異：單向VS雙向 .. |
| 管理者的自我管理與團隊激勵 |
| 主講老師：陳龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：管理者的自我管理與素養(yǎng)提升一、管理者的定位1.管理者的角色認知2.管理者常見問題3.管理者素質(zhì)提升的三個核心維度4.管理者的“三不放過”5.做上司的左右手而不是問題來源視頻案.. |
| 技術(shù)管理者的角色定位與管理認知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章認知管理，做正確的事——從管理自己到管理團隊1.何謂管理？誰是管理者？2.管理者常自問：我貢獻了什么？3.根據(jù)能力坐標，你屬于哪一類？4.技術(shù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？案.. |
| 保險業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展與機遇挑戰(zhàn) |
| 主講老師：駱欣慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：保險行業(yè) |
| 課程簡介：一、引子1、躺著賺錢的時代結(jié)束了2、10年來世界發(fā)生了什么科技企業(yè)替代傳統(tǒng)企業(yè)高維企業(yè)消滅低維企業(yè)3、看不見，看不起，看不懂，來不及二、為什么需要創(chuàng)新1、什么是創(chuàng)新=.. |
| 問題分析與解決 |
| 主講老師：賀鵬舉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、厘清問題：認識問題的本質(zhì)是根本解決問題的起點。全局游戲：收獲季節(jié)厘清問題的根本目的是“弄清事實”，其步驟主要有：1.描述問題描述問題的原則2.將問題具體化 .. |
| 人才濟濟：非人力資源經(jīng)理的人力資源管理 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一階段：人才的識別、選拔與任用（1-2天）第1章 人才管理：管理者的核心競爭力1. 為什么你總是感覺無人可用？2. 為什么人才賦能越來越受到關(guān)注？3. 商界領(lǐng)袖的人才觀——人才管理的意義和價值；.. |
| 跨部門溝通與協(xié)作-職場縱橫術(shù) |
| 主講老師：冉云帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章、跨部門溝通與協(xié)作基礎(chǔ) 1、 何謂跨部門溝通2、跨部門溝通與協(xié)作的狀態(tài)齊心協(xié)力→各自為戰(zhàn)→抵觸對抗→眾志成城3、 跨部門溝通與協(xié)作的障礙組織分工不明確各部門目標存在差異不容.. |
| 讓業(yè)務(wù)管理者更強大 ——非人力資源的人力資源管理 |
| 主講老師：朱立 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、業(yè)務(wù)管理者的人員管理新思維1.管理角色認知【學(xué)員練習(xí)】我的晉升之路——管理者的自畫像2.角色轉(zhuǎn)變三次角色轉(zhuǎn)變：員工→主管→業(yè)務(wù)/職能負責(zé)人.. |
| 發(fā)電公司運營管理沙盤模擬© |
| 主講老師：任景鋒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：電力煤炭 |
| 課程簡介：第一天上午：一、發(fā)電企業(yè)運營管理沙盤課程簡介二、模擬發(fā)電公司運營管理沙盤團隊組建（可進行團隊角色和學(xué)員性格測試，并分配角色）三、模擬發(fā)電公司運營管理沙盤規(guī)則介紹四、模擬發(fā)電公司運營管理沙盤試運營（講師帶領(lǐng)、熟悉規(guī)則）.. |
| 破繭成蝶中層角色定位與管理認知 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第1章 破繭成蝶：轉(zhuǎn)變角色——從管理自己到管理團隊1. 何謂管理？誰是管理者？2. 管理者常自問：我貢獻了什么？3. 根據(jù)能力坐標，你屬于哪一類？4. 業(yè)務(wù)骨干與管理者的區(qū)別是什么？案例討論與.. |
| MTP中層管理干部能力提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：陳琦 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分 管理干部的角色與定位——“塑造職業(yè)狀態(tài)”第一節(jié) 管理者的四個角色1. 文化塑造者2. 變革管理者3. 績效創(chuàng)造者4. 激勵教導(dǎo)者案例分析：維多利亞女王 .. |
| 說服力：PPT完美設(shè)計與精彩演講 |
| 主講老師：馬建強 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、以終為始，PPT說服力之道1.PPT不是辦公軟件，而是溝通匯報活動2.客戶認可、領(lǐng)導(dǎo)滿意才是成功的PPT3.用好PPT，需要提升思維、設(shè)計、演講能力4.編導(dǎo)演一體化PPT應(yīng)用模式5.PPT一定要避免十宗&ldqu.. |
| 使命必達：領(lǐng)導(dǎo)者的目標計劃與落地執(zhí)行 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：目標管理是管理的第一要務(wù)——沒有目標就沒管理1. 從管理的原點談起：誰是真正的領(lǐng)導(dǎo)？靠什么凝聚人心？2. 刺猬思維和狐貍思維：目標刻在鋼板上，計劃寫在沙灘上。第1章 抓導(dǎo)航：正確認知目標管理.. |
| 賦能領(lǐng)導(dǎo)力——中高層經(jīng)理賦能下級的六個步驟 |
| 主講老師：劉向明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 了解賦能：怎樣發(fā)現(xiàn)學(xué)知識、學(xué)技能的規(guī)律本章解答的問題：怎樣成為下級的榜樣？一 意義：賦能有什么意義1.個人效率：避免勤奮不效率的“彼得現(xiàn)象”2.組織效率：避免規(guī)模不效率的“角馬.. |
| 中心任務(wù)，奮斗藍圖 |
| 主講老師：宋學(xué)叢 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、中國式現(xiàn)代化和世界其他國家現(xiàn)代化的共同點是什么？1、工業(yè)革命第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命第三次工業(yè)革命透視：工業(yè)化與城市化浪潮2、科技革命3、經(jīng)濟發(fā)展&.. |
| 經(jīng)理級管理三板斧工坊 |
| 主講老師：陳衛(wèi)中 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一天 業(yè)務(wù)三板斧第一部分 管理者角色認知 ---上午1. 從主管到經(jīng)理的角色轉(zhuǎn)變與認知？ 教練和輔導(dǎo)主管的能力、選選拔主管的能力 業(yè)務(wù)Owner，定方向，做決策ɨ.. |
| 新生代員工管理 |
| 主講老師：陳培松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、了解后新生代員工基本狀態(tài)研究后新生代員工管理的必要性新生代成長印跡—家庭環(huán)境的分析新生代成長印跡—思想狀態(tài)的分析新生代成長印跡—價值觀與行為特征的分析新生代成長印跡&mdash.. |
| T-MTP經(jīng)理人綜合管理能力訓(xùn)練 |
| 主講老師：任建偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、管理者的角色與職責(zé)做對的事要比把事情做對重要。當(dāng)一個優(yōu)秀的專業(yè)人員被提升為管理者時，她或他的角色開始轉(zhuǎn)換，主要負責(zé)的工作性質(zhì)也與原來的工作有所不同，如果不能及時思考，做有效的調(diào)整，將無法勝任新的工作。本階段重點即在于使學(xué)習(xí)者.. |
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