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中華人民共和國(guó)-招標(biāo)采購(gòu)實(shí)務(wù)與紀(jì)檢監(jiān)察招標(biāo)監(jiān)督策略及方法培訓(xùn)班”的通知...

地點(diǎn)： 新疆 (烏魯木齊) 價(jià)格：￥3980 時(shí)間：2011-07-21

關(guān)于舉辦“招標(biāo)采購(gòu)實(shí)務(wù)與紀(jì)檢監(jiān)察招標(biāo)監(jiān)督策略及方法培訓(xùn)班”的通知 各相關(guān)行政部門(mén)，企事業(yè)單位: 2011年是“十二五”發(fā)展規(guī)劃開(kāi)局之年，《中華人民..

TTT——企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn) ——造物先“造”人，成人先達(dá)己！...

主講老師：朱磊 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

序：討論：我們目前面臨的企業(yè)培訓(xùn)難題 ——何為師？何為好課程？一、傳道授業(yè)解惑：內(nèi)部講師的價(jià)值體現(xiàn)1. 邱吉爾：你能面對(duì)多少人講話(huà)你的成就就有多大！2. 好老師的三大..

個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、“執(zhí)行力”與工作效能1. 到底什么是執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的..

職業(yè)經(jīng)理人勝任能力提升——基層員工的用人育人留人術(shù)...

主講老師：朱磊 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一講：知人善任——選對(duì)人更要用好人一、選人：選好人是用好人的基礎(chǔ)案例剖析：華為的團(tuán)隊(duì)管理秘訣二、知人：了解員工才能善用員工1. 剖析員工的四種性格特征案例討論：..

你的團(tuán)隊(duì)你的團(tuán) ——非人力資源管理者的人力資源管理...

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理者的角色1.管理者到底干什么？2.能管理更會(huì)領(lǐng)導(dǎo)3.管理者的角色定位4.管理者的人力資源管理誤區(qū)5.管理者的人力管理四要素選對(duì)人、培養(yǎng)人、用好人、發(fā)展人二、選對(duì)池塘釣大魚(yú)..

打造卓越銷(xiāo)售經(jīng)理人

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一章 成為一流銷(xiāo)售的關(guān)鍵點(diǎn)1.銷(xiāo)售人才的六大障礙（1）自我設(shè)限（2）信心不足（3）技巧欠缺（4）缺乏創(chuàng)新（5）急于求成（6）學(xué)習(xí)力弱2.成為一流銷(xiāo)售的五大要素（1）自信..

關(guān)鍵人才盤(pán)點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)

主講老師：王建華 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一講：理論篇——人才盤(pán)點(diǎn)與企業(yè)戰(zhàn)略一、人才盤(pán)點(diǎn)讓企業(yè)戰(zhàn)略落地案例：長(zhǎng)安汽車(chē)的人才盤(pán)點(diǎn)與戰(zhàn)略落地二、企業(yè)的人才戰(zhàn)略1. 內(nèi)部培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者2. 繼任管理系統(tǒng)三、企..

九型人格

主講老師：王建華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

九型人格 實(shí)際上就是人們處理自己和世界關(guān)系的九種方式，它—— 剖析每個(gè)人看待世界的有色眼鏡 透視靈魂深處的原動(dòng)力，演繹外在行為 以簡(jiǎn)馭繁，詮釋性格的萬(wàn)千變化 溝通的“圣經(jīng)..

伊犁管理培訓(xùn)2、讀心術(shù)-識(shí)人智慧工作坊

主講老師：劉獎(jiǎng)力 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

【課程大綱】一、九型人格概述二、2號(hào)性格及管理運(yùn)用三、3號(hào)性格及管理運(yùn)用四、4號(hào)性格及管理運(yùn)用五、5號(hào)性格及管理運(yùn)用六、6號(hào)性格及管理運(yùn)用七、7號(hào)性格及管理運(yùn)用八、8號(hào)性格及..

心靈密碼-九型人格與管理（2天）

主講老師：劉獎(jiǎng)力 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、學(xué)習(xí)九型人格的意義二、九型人格來(lái)歷簡(jiǎn)介三、學(xué)習(xí)九型人格專(zhuān)業(yè)操守四、三大中心、九型性格1、腦中心2、身中心3、心中心4、九型人格自我意識(shí)5、九型人格行為目標(biāo)6、九型人格..

高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人才培育

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理者的角色定位1.傳統(tǒng)管理者的技能結(jié)構(gòu)2.新時(shí)期教練式管理者的技能結(jié)構(gòu)3.教練式管理既是領(lǐng)頭羊更是指揮家4.面對(duì)問(wèn)題三不放過(guò)的精神5.站在領(lǐng)導(dǎo)的角度考慮問(wèn)題實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)6.銷(xiāo)售..

魅力溝通—人際溝通藝術(shù)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、到底什么是溝通1.溝通的本質(zhì)2.溝通的定義3.一般溝通的誤區(qū)4.魅力溝通的三大核心原則（1）理解對(duì)方是基礎(chǔ)（2）引導(dǎo)影響是關(guān)鍵（3）有效策略是保證視頻案例：菜鳥(niǎo)銷(xiāo)售成功記..

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)如何與人力資源管理相結(jié)合

主講老師：卜譯宣 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 簽訂合適條款和調(diào)整工資結(jié)構(gòu)相結(jié)合1、勞動(dòng)合同中標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)、不定工時(shí)和綜合不定工時(shí)約定要求；2、不同勞動(dòng)合同文本針對(duì)的工資制定模式；3、通用工資結(jié)構(gòu)中“基本工資”不..

打造個(gè)人高效執(zhí)行力

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、什么是“執(zhí)行力”1. 到底什么是執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的兩大..

直 指 人 心 的 激 勵(lì) 藝 術(shù)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、關(guān)于激勵(lì)的幾個(gè)問(wèn)題1．激勵(lì)是一種權(quán)術(shù)？2．激勵(lì)的效果是短期行為？3．激勵(lì)的成本越花越多？二、激勵(lì)的層次性1．馬斯洛的需求層次理論2．了解和分析你的下屬3．換發(fā)內(nèi)驅(qū)力是激勵(lì)的本..

個(gè)人執(zhí)行力與工作效能提升

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、“執(zhí)行力”與工作效能1. 到底什么是執(zhí)行力2. 個(gè)人執(zhí)行力的三因素模型3. 個(gè)人缺乏執(zhí)行力的深刻根源——責(zé)任心的缺失4. 個(gè)人執(zhí)行力缺失的..

鷹計(jì)劃--銷(xiāo)售人員心態(tài)養(yǎng)成

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、世界上最偉大的職業(yè)１．意義大２．責(zé)任大３．壓力大４．成就大５．優(yōu)秀銷(xiāo)售人員的勝任力模型二、成為銷(xiāo)售精英的關(guān)鍵要素1.銷(xiāo)售人才的六大障礙（1）自我設(shè)限（2）信心不足..

銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)管控與人才培育

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理者的角色定位1.銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)與普通團(tuán)隊(duì)的區(qū)別（1）目標(biāo)性更強(qiáng)（2）結(jié)果為導(dǎo)向（3）工作節(jié)奏快（4）工作壓力大（5）成員流動(dòng)率高銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)要的是結(jié)果，不是妥協(xié)！銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)要的是..

做優(yōu)秀的職業(yè)人

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、優(yōu)秀職業(yè)人的三大基本素養(yǎng)1.發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題2.團(tuán)隊(duì)溝通協(xié)作3.工作執(zhí)行到位二、如何發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題？1.問(wèn)題在哪里？（1）什么是問(wèn)題（2）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題首先得有標(biāo)準(zhǔn)（3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題來(lái)..

人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃實(shí)務(wù)

主講老師：王建華 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃概述一、人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃是實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的基石1. 企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)與人力資源規(guī)劃2. 內(nèi)外部環(huán)境變化與人力資源規(guī)劃3. 人力資源管理效率與人力資源規(guī)劃工具：外部環(huán)境分..

人際溝通交流關(guān)鍵點(diǎn)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、人際交流的三重境界1．用嘴說(shuō)（1）只說(shuō)自己想說(shuō)的，不說(shuō)別人想聽(tīng)的（2）語(yǔ)無(wú)倫次，毫無(wú)邏輯（3）缺乏主導(dǎo)，交流無(wú)結(jié)果2. 用心說(shuō)（1） 用心說(shuō)的本質(zhì)是心懷他人、理智溝通 ..

中層管理者的角色認(rèn)知與人才建設(shè)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

導(dǎo) 言：什么是管理者？1.管理的基礎(chǔ)2.管理科學(xué)VS管理藝術(shù) 3.管理者的職業(yè)定位（一）作為下屬的經(jīng)理人1．角色定位分析2．委托——代理關(guān)系3．四項(xiàng)職業(yè)規(guī)..

魅力溝通—人際溝通藝術(shù)

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

一、到底什么是溝通1. 溝通的本質(zhì)2. 溝通的定義3. 一般溝通的誤區(qū)4. 魅力溝通的三大核心原則（1）理解對(duì)方是基礎(chǔ)（2）引導(dǎo)影響是關(guān)鍵（3）有效策略是保證視頻案例：菜鳥(niǎo)銷(xiāo)..

鷹計(jì)劃——銷(xiāo)售人員心態(tài)成長(zhǎng)訓(xùn)練

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、 世界上最偉大的職業(yè)１． 意義大２． 責(zé)任大３． 壓力大４． 成就大５． 優(yōu)秀銷(xiāo)售人員的勝任力模型二、成為銷(xiāo)售精英的關(guān)鍵要素1.銷(xiāo)售人才的六大障礙自我設(shè)限信心..

你的團(tuán)隊(duì)你的團(tuán) ——非人力資源管理者的人力資源管理...

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

一、管理者的角色1. 管理者到底干什么？2. 能管理更會(huì)領(lǐng)導(dǎo)3. 管理者的角色定位4. 管理者的人力資源管理誤區(qū)5. 管理者的人力管理四要素選對(duì)人、培養(yǎng)人、用好人、發(fā)展人二、選對(duì)..

成就自己、成就未來(lái) ----從校園人到職場(chǎng)人

主講老師：陳龍 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

序章：什么決定你的未來(lái)？承擔(dān)多大的責(zé)任+解決多大的問(wèn)題+承受多大的壓力案例分析：如何每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)？一、校園人到職場(chǎng)人的轉(zhuǎn)變1．校園人與職場(chǎng)人最大的區(qū)別2．核心責(zé)任不同3．判斷標(biāo)準(zhǔn)不..