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從管理走向領(lǐng)導-領(lǐng)導者的優(yōu)勢思維訓練

主講老師：陳中來 課程時長：2 天

第一節(jié)：邊界思維 區(qū)分三個標簽：管理、領(lǐng)導與領(lǐng)導力 把握兩個邊界：管理與領(lǐng)導的邊界 應(yīng)用一個邏輯：領(lǐng)導行為與管理行為的統(tǒng)一第二節(jié)：系統(tǒng)思維ɧ..

教練型領(lǐng)導----從管理到教練

主講老師：張瑋桐 課程時長：2 天

第一講 現(xiàn)代領(lǐng)導與管理者的角色定位培訓收益：了解現(xiàn)階段知識型員工的管理難度；了解管理者需要扮演教練角色的必要性； 輔導在員工成長的什么階段出現(xiàn)；本講重點內(nèi)容 ：1、 為何交流破壞關(guān)系2、 新世紀知識型..

領(lǐng)導梯隊 ——從管理自我到管理他人

主講老師：王哲光 課程時長：4 天

一、管理者的理念轉(zhuǎn)變——角色認知1、管理者的六個發(fā)展階段——拉姆查蘭的領(lǐng)導梯隊理論1）從自我管理到管理他人2）從管理他人到管理經(jīng)理人員3）從管理經(jīng)理人員..

從管理者到領(lǐng)導的八項修煉

主講老師：吳國華 課程時長：4 天

第一部分 有效主導——以事為本，掌控全局第一單元 先導——掌控工作龍頭1、WBS——世界性的目標分解工具案例：如何籌備一場成功的..

從管理到經(jīng)營角色轉(zhuǎn)變

主講老師：郝軍龍 課程時長：2 天

第一部分 從管理者到經(jīng)營者——理念篇一、為什么說管理者是經(jīng)營者的替身？1、從本質(zhì)認識管理——manage與其他2、管理的目的——從..

成為一個中高管 -從管理者到領(lǐng)導者的精進

主講老師：蒿淼 課程時長：2 天

D1:（中高管的基本能力及工作范疇）1總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）1.1從基層管理到中高管，到底哪變了？1.2中高管需要的四力1.2.1動力——目標感 ..

從管理到領(lǐng)導的自我修煉

主講老師：王群祥 課程時長：1 天

一、什么是優(yōu)秀團隊？1、團隊的本質(zhì)是1+1＞22、成為優(yōu)秀團隊的四個條件（1）高度認可一致的目標（2）高能互補的成員（3）共同尊重的規(guī)則（4）有一位優(yōu)秀的領(lǐng)導者領(lǐng)導力水平測..

從管理者進化成經(jīng)營者

主講老師：史俊慧 課程時長：2 天

一、 經(jīng)營的本質(zhì)1. 經(jīng)營最根本的問題2. 整合的視角3. 尋找價值區(qū)域4. 價值的三個維度5. 經(jīng)營者和管理者的區(qū)別二、 結(jié)果導向1. “帕金森定律”與官僚主義 ..

從管理走向經(jīng)營

主講老師：邱悅 課程時長：2 天

1、何為經(jīng)營的本質(zhì)（30分鐘）1.1 何為管理1.2 何為經(jīng)營1.3 什么是你的“經(jīng)營”？2、如何從管理走向經(jīng)營（45分鐘）2.1 收入、利潤、現(xiàn)金，哪個更重要？2.2..

Get新視野：從管理到經(jīng)營

主講老師：郭音 課程時長：2 天

一、Get新視野：三大經(jīng)營思維從管理到經(jīng)營4個變量：認知—思維—行為—結(jié)果 經(jīng)營變量1：結(jié)果..

從管理走向領(lǐng)導-領(lǐng)導者的優(yōu)勢思維訓練

主講老師：陳中來 課程時長：2 天

第一節(jié)：邊界思維 區(qū)分三個標簽：管理、領(lǐng)導與領(lǐng)導力 把握兩個邊界：管理與領(lǐng)導的邊界 應(yīng)用一個邏輯：領(lǐng)導行為與管理行為的統(tǒng)一第二節(jié)：系統(tǒng)思維ɧ..

成為一個中高管 -從管理者到領(lǐng)導者的精進

主講老師：蒿淼 課程時長：2 天

D1:（中高管的基本能力及工作范疇）1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？1.2 中高管需要的四力1.2.1 動力——..

從管理到經(jīng)營的習慣養(yǎng)成—鉆石之路3.0

主講老師：王彥 課程時長：2 天

第一部分：沙盤模擬沙盤課程學習中采用了小組討論—經(jīng)營分析—團隊建設(shè)—系統(tǒng)決策—四段復(fù)盤等方法，進行全方位的思維重建。根據(jù)實際狀況我們會分解成1-2階段進行現(xiàn)狀描述及..

領(lǐng)導梯隊 ——從管理自我到管理他人

主講老師：王哲光 課程時長：2 天

一、管理者的理念轉(zhuǎn)變——角色認知1、管理者的六個發(fā)展階段——拉姆查蘭的領(lǐng)導梯隊理論1）從自我管理到管理他人2）從管理他人到管理經(jīng)理人員3）從管理經(jīng)理人員..

從管理到領(lǐng)導——中層管理能力提升

主講老師：王長震 課程時長：3 天

第一講：實施有效領(lǐng)導一、從管理到領(lǐng)導——管理干部的角色認知1. 管理就是領(lǐng)導嗎——管理對事、領(lǐng)導對人2. 有職務(wù)就是領(lǐng)導嗎——領(lǐng)導本..

成為一個中高管 -從管理者到領(lǐng)導者的精進

主講老師：蒿淼 課程時長：2 天

D1:（中高管的基本能力及工作范疇）1 總綱：中高管到底需要哪些能力，需要做哪些事（共2H）1.1 從基層管理到中高管，到底哪變了？1.2 中高管需要的四力1.2.1 動力——..

從管理者到領(lǐng)導者 — 打造卓越領(lǐng)導力的三個錦囊

主講老師：陳海艇 課程時長：3 天

故事：《子賤放權(quán)》開場互動：搭建信息帳篷一、企業(yè)為什么要提升領(lǐng)導力？（1課時） 東方人的管理思想 西方人的管理思想 東西方管理思想的差異二、卓越..

從管理思維到管理行為

主講老師：張紅領(lǐng) 課程時長：1 天

第一單元：從管理思維到管理意識1、 管理的內(nèi)涵●兩個要素：人與事●兩個維度：內(nèi)與外●內(nèi)部人：輔導、激勵●內(nèi)部事：流程、標準●外部人：客戶、需求●外部事：產(chǎn)品（服務(wù)）、創(chuàng)新研討案例：開會..

領(lǐng)導力提升：從管理者到領(lǐng)導者的成長之路

主講老師：胡遠飛 課程時長：2 天

前言篇：領(lǐng)導力的構(gòu)成一、領(lǐng)導力來源解析頭腦風暴：描述你心目中的最優(yōu)秀領(lǐng)導者，你為什么服從他？1. 員工對領(lǐng)導的認可與服從，分為以下三個層級1）從而不服：基于領(lǐng)導者的職位權(quán)利，而聽令執(zhí)行2）心服口服..

從管理者到經(jīng)營者-非財務(wù)經(jīng)理的財務(wù)管理

主講老師：楊冬敏 課程時長：2 天

一、怎樣通過了解財務(wù)知識來看清企業(yè)興衰？1、 “財”眼如何看世界2、企業(yè)開門三件事3、日常業(yè)務(wù)背后的財務(wù)實質(zhì)4、建立二大財務(wù)思維案例思考分析：你對財務(wù)的了解及重要性理解是怎..