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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| MTP-中層管理者技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：楊天雄 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：【第一天上午】 一、角色認(rèn)知 1、管理者的角色 （1）猜猜他們是誰？ （2）你真的能當(dāng)管理者嗎？ （3）管理者的角色轉(zhuǎn)換 2、技能模型 （1）概念技能 （2）人際技能 （3）技術(shù)技能 3、管理角色.. |
| 儲(chǔ)備干部核心管理技能提升 |
| 主講老師：張紅領(lǐng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：明道取勢(shì)——卓有成效的管理認(rèn)知第一部分 管理與管理者一、管理的本質(zhì)1.管理能否被復(fù)制●技能可復(fù)制●狀態(tài)很難復(fù)制2.管理的內(nèi)涵管理兩要素：人與事᠊.. |
| 幸福領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：韓軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、如何能讀懂人心，洞察員工的心理動(dòng)向？1、人才的時(shí)代特征➢ 70， 80， 90 的時(shí)代特征2、讀懂他人的自我診斷 通過現(xiàn)場互動(dòng)，自我診斷，發(fā)現(xiàn)自己當(dāng)下在讀懂他人中存在的問題， 掌握一些工.. |
| 管理者角色認(rèn)知與修煉 |
| 主講老師：高登峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：管理者畫像 —— 你眼中優(yōu)秀的管理者是什么樣的？一、認(rèn)識(shí)管理者：管理者在企業(yè)中的價(jià)值是什么？1、管理理論的歷史沿革：從泰勒“科學(xué)管理”到彼得·德魯克&ldq.. |
| 結(jié)果反饋與下屬輔導(dǎo) |
| 主講老師：李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講： 認(rèn)知管理內(nèi)涵，明確方向標(biāo)準(zhǔn) 本講內(nèi)容：一、認(rèn)知管理內(nèi)涵，奠定增長基礎(chǔ)1．什么是管理，為什么要做管理，企業(yè)經(jīng)營的底層邏輯2．認(rèn)知管理者角色轉(zhuǎn)變，從業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾砟苁?．寫好三個(gè)&ldquo.. |
| 高績效的團(tuán)隊(duì)管理 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)（1小時(shí)）1、什么是團(tuán)隊(duì)，什么不是團(tuán)隊(duì)？ 團(tuán)隊(duì)的特征 團(tuán)隊(duì)的三個(gè)必要條件 工作群體、潛在的團(tuán)隊(duì)、真正的團(tuán)隊(duì)和表現(xiàn)出色的團(tuán)隊(duì) 俱樂部、利.. |
| 新員工職業(yè)化塑造 |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇：互動(dòng)破冰/團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一單元：漫漫職場路，你準(zhǔn)備好了嗎？1. VUCA時(shí)代，企業(yè)更需要可持續(xù)發(fā)展2. 源自于IBM的“企業(yè)可持續(xù)發(fā)展模型”看職場職業(yè)化3. 什么是職場？什么是職業(yè)？什么是職業(yè)化.. |
| 言之有理--職場溝通與智慧表達(dá) |
| 主講老師：李丹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：開篇：互動(dòng)破冰/團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一單元：什么是溝通？1. 什么是溝通？2. 溝通模型與內(nèi)涵3. 現(xiàn)場演練：溝通中你所容易忽視的環(huán)節(jié)4. 溝通的三個(gè)層次1) 知道了2) 理解了3) 行動(dòng)了5. 職場中利用如何.. |
| 結(jié)構(gòu)致勝-邏輯思維與表達(dá) |
| 主講老師：沈莉亞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：課程導(dǎo)入：【互動(dòng)】最強(qiáng)大腦1.課程目標(biāo)與收益說明2.整體課程結(jié)構(gòu)3.簡易結(jié)構(gòu)模型第一單元：結(jié)構(gòu)理念1.結(jié)論先行-結(jié)論先行-結(jié)論先行的三種情況【案例】秘書的匯報(bào)2.結(jié)構(gòu)思維的使用場景-運(yùn)用場景：.. |
| 3.0-第一性原理：思維方法與創(chuàng)新實(shí)踐-劉成熙老師-2天 |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：3.0-第一性原理：思維方法與創(chuàng)新實(shí)踐-劉成熙老師-2天主講：劉成熙老師訓(xùn)練宗旨： 第一性原理最早由古希臘哲學(xué)家亞里士多德提出，指的是每個(gè)系統(tǒng)中存在一個(gè)最基本的命題，它不能被違背或刪除。第一性原理思維要求回歸.. |
| 橫向領(lǐng)導(dǎo)力 |
| 主講老師：楊天雄 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：（一）橫向領(lǐng)導(dǎo)力概述1. 什么是橫向領(lǐng)導(dǎo)力- 定義和特點(diǎn)- 與縱向領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別2. 橫向領(lǐng)導(dǎo)力的重要性- 適應(yīng)組織變革- 推動(dòng)跨部門合作- 個(gè)人職業(yè)發(fā)展3. 橫向領(lǐng)導(dǎo)力的誤區(qū)（二）提升個(gè)人影響力1.. |
| 職場高效溝通匯報(bào) |
| 主講老師：平心 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一講: 職場匯報(bào)重要性現(xiàn)狀討論: 引發(fā)學(xué)員思考職場匯報(bào)的重要性; 一、優(yōu)秀的職場匯報(bào)帶給我們什么1. 是對(duì)自己個(gè)人工作的定期梳理，加速個(gè)人成長進(jìn)階2. 讓領(lǐng)導(dǎo)了解你的工作進(jìn)展，有助于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你,進(jìn)行工作指導(dǎo)3. 打.. |
| 吐故納新 技術(shù)管理者如何管理新生代員工 |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第1章 擁抱變化：管理新生代員工的挑戰(zhàn)擁抱新生代員工帶來的挑戰(zhàn)。了解他們的特點(diǎn)與需求，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)管理模式，通過領(lǐng)導(dǎo)和賦能，幫助他們快速融入公司并強(qiáng)化跨部門溝通能力。1. 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，傳統(tǒng)的管理模式已不湊效；2. 新時(shí)代的管理7.. |
| 角色轉(zhuǎn)換與陽光心態(tài) |
| 主講老師：于亞彤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：破冰分組活動(dòng)導(dǎo)入主題一、角色轉(zhuǎn)型與定位1. 角色轉(zhuǎn)變1) 學(xué)校與職場的差異2) 學(xué)生與職場人的不同3) 角色轉(zhuǎn)變路徑2. 什么是職業(yè)化1) 職業(yè)化的四個(gè)體現(xiàn)2) 職業(yè)化的三個(gè)層次3) 職業(yè)化的三個(gè)階段.. |
| 心智成長與管理者認(rèn)知升級(jí) |
| 主講老師：李吉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一部分 初識(shí)心智——了解心智/績效模型 1.什么是心智①心智的定義②知識(shí)的積累VS心智的提升③互動(dòng)案例：要不要做直播電商的心智剖析。2.心智/績效模型①績效突破②行為改變③心智蛻.. |
| 高效的時(shí)間管理與高效工作 |
| 主講老師：李彥池 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一章 時(shí)間管理的本質(zhì)一、為什么要學(xué)習(xí)時(shí)間管理？二、時(shí)間的定義：1. 時(shí)間的四個(gè)特性：無法開源；無法節(jié)流；不可再生；不可取代；三、時(shí)間管理的本質(zhì)是自我管理1. 團(tuán)隊(duì)互動(dòng)：時(shí)間管理為什么這么重要？2. 視頻互動(dòng)：時(shí).. |
| A+支行長——場景化核心管理能力沙盤攻略 |
| 主講老師：李良德 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：模塊一：心法篇：心法不開，技法不來——管理底層邏輯1. 案例情景《熱衷團(tuán)購》、《愛好籃球》、《觀點(diǎn)分歧》1) 底層邏輯1：初始心2) 底層邏輯2：長久心3) 管理工具：管理的四種結(jié)果4) 實(shí)操.. |
| 培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理 |
| 主講老師：韓曉賓 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：第一單元：培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)概論 培訓(xùn)師隊(duì)伍的定義 培訓(xùn)師隊(duì)伍的特征 培訓(xùn)師隊(duì)伍的構(gòu)成 培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)常見模式 培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)的障礙及問題 .. |
| “探尋自我 突破自我”的情緒與壓力管理 |
| 主講老師：方超 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一、 為什么要管理情緒1.1討論：為什么要管理情緒1.2不會(huì)情緒管理的五大壞處二、 認(rèn)識(shí)情緒2.1討論：情緒的作用及其產(chǎn)生的過程2.2情緒的定義2.3情緒的四大功能2.4情緒研究的理論A.認(rèn)知評(píng)價(jià)情緒理論.. |
| 戲劇式培訓(xùn)——即興戲劇在培訓(xùn)中的應(yīng)用 |
| 主講老師：陳明麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡介：一. 即興戲劇基礎(chǔ)理論1. 即興戲劇的定義與歷史即興戲劇的概念即興戲劇的起源與發(fā)展2. 即興戲劇的核心原則接納與支持（Yes, And原則）創(chuàng)造性與自發(fā)性3. 即興戲劇在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用方式破冰與熱身.. |
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