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AQI注冊(cè)質(zhì)量工程師CQE

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥5060 時(shí)間：2014-07-12

模塊一：卓越質(zhì)量管理師職業(yè)的素養(yǎng)修煉1．為什么要提倡工作的職業(yè)化①.省思：企業(yè)需要什么樣的員工？知道嗎？②.職業(yè)化是工作從優(yōu)秀到卓越的基礎(chǔ)③.自我情緒控制與調(diào)整技術(shù)④.TMD員工職業(yè)化心..

采購(gòu)人員綜合素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2014-03-28

模塊一：戰(zhàn)略采購(gòu) 企業(yè)之痛-企業(yè)外部的殘酷環(huán)境 采購(gòu)在供應(yīng)鏈戰(zhàn)爭(zhēng)中的重要作用 區(qū)分并理解供應(yīng)鏈、采購(gòu)、物流 采購(gòu)面臨的三大..

質(zhì)量改善8D法

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥2980 時(shí)間：2013-05-24

課程背景：8D又稱(chēng)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法（team-oriented problem solving）、8D問(wèn)題求解法（8D Problem Solving）是福特公司處理問(wèn)題的一種方法，亦適用于制程能力..

質(zhì)量改善8D法

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥2980 時(shí)間：2013-05-23

課程背景：8D又稱(chēng)團(tuán)隊(duì)導(dǎo)向問(wèn)題解決方法（team-oriented?problem?solving）、8D問(wèn)題求解法（8D?Problem?Solving）是福特公司處理問(wèn)題的一種方法，亦適用于制程能力..

質(zhì)量管理之防錯(cuò)技術(shù)案例實(shí)訓(xùn)

地點(diǎn)： 天津 (天津) 價(jià)格：￥2980 時(shí)間：2013-05-09

課程背景：“人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)”，各種失誤在企業(yè)里隨時(shí)隨地的發(fā)生著，其結(jié)果是造成產(chǎn)品缺陷不斷、損失難以下降，而導(dǎo)致失誤發(fā)生的人往往會(huì)說(shuō)：“是一時(shí)疏忽造成的意外而已&r..

現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)與質(zhì)量管理

主講老師：張巖 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 班組的質(zhì)量管理 　　質(zhì)量管理培訓(xùn)（一）、　什么是質(zhì)量 　　質(zhì)量管理培訓(xùn)（二）、　　質(zhì)量的進(jìn)化過(guò)程 　　質(zhì)量管理培訓(xùn)（三）、　　質(zhì)量的價(jià)值 　　質(zhì)量管理培訓(xùn)（四）、　..

如何建立高效、高品質(zhì)的服裝生產(chǎn)管理模式

主講老師：張巖 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

生產(chǎn)管理培訓(xùn)（一）、現(xiàn)場(chǎng)管理人員的職責(zé) 1、計(jì)劃與目標(biāo)管理2、生產(chǎn)作業(yè)管理3、現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量管理4、現(xiàn)場(chǎng)的成本管理5、現(xiàn)場(chǎng)的設(shè)備管理6、現(xiàn)場(chǎng)的安全管理7、團(tuán)隊(duì)建設(shè)及人員管理 生產(chǎn)管理培訓(xùn)（二）、..

如何建立高效、高品質(zhì)的服裝生產(chǎn)管理模式

主講老師：張巖 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

課程背景： 2008年新勞動(dòng)法規(guī)面世，是政府為了推動(dòng)企業(yè)與國(guó)際接軌的一項(xiàng)戰(zhàn)略性措施。“聰明”的決策者挖空心思投機(jī)取巧，采取所謂的應(yīng)對(duì)措施。而“智慧”的決策..

門(mén)店優(yōu)質(zhì)服務(wù)與服務(wù)禮儀

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：服務(wù)意識(shí)與服務(wù)心態(tài)一、什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)1. 門(mén)店銷(xiāo)售人員的角色認(rèn)知2. 門(mén)店銷(xiāo)售人員的與時(shí)俱進(jìn)3. 優(yōu)質(zhì)服務(wù)的概念案例分析：記憶中印象最深刻的一次服務(wù)（好的不好的皆可）4. 客..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

高效人士的素質(zhì)提升 培訓(xùn)大綱

主講老師：武文紅 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1職業(yè)機(jī)制觀的建立1.1國(guó)情、民情、企情、人情1.2工作的意義1.3正直、寬容、負(fù)責(zé)1.4忠誠(chéng)、敬業(yè)、樂(lè)觀2管理基礎(chǔ)的搭建如何管理好下屬、如何提高下屬的工作質(zhì)量、提高團(tuán)隊(duì)整體績(jī)效，需..

精益QRQC快速響應(yīng)品質(zhì)控制

主講老師：韓文召 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：精益QRQC的基本概念1、 什么是精益QRQC1) 快速反應(yīng) – 體現(xiàn)在何處，如何實(shí)現(xiàn)快速反應(yīng)2) 徹底解決問(wèn)題 – 確保全面和徹底3) 異常處置三原則..

用創(chuàng)新思維提升產(chǎn)品和服務(wù)質(zhì)量

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一篇 思維模式與問(wèn)題解決力1． 職業(yè)經(jīng)理人應(yīng)具備的一種能力：?jiǎn)栴}解決力2． 影響解決問(wèn)題的首要因素就是“思維定勢(shì)” ——心理定勢(shì)對(duì)問(wèn)題解決積極或..

帶你快速找到解決質(zhì)量問(wèn)題的鑰匙

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一節(jié) 田口試驗(yàn)設(shè)計(jì)的介紹一. 田口方法簡(jiǎn)介二. 田口試驗(yàn)設(shè)計(jì)的模型三. 靜態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)四. 減少響應(yīng)變量的變差第二節(jié) 靜態(tài)參數(shù)設(shè)計(jì)實(shí)例一. 問(wèn)題描述二. 質(zhì)量特性 ..

門(mén)店優(yōu)質(zhì)服務(wù)與服務(wù)禮儀

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：服務(wù)意識(shí)與服務(wù)心態(tài)一、什么是優(yōu)質(zhì)服務(wù)1. 門(mén)店銷(xiāo)售人員的角色認(rèn)知2. 門(mén)店銷(xiāo)售人員的與時(shí)俱進(jìn)3. 優(yōu)質(zhì)服務(wù)的概念案例分析：記憶中印象最深刻的一次服務(wù)（好的不好的皆可）4. 客..

360度全方位員工素質(zhì)提升

主講老師：姜楠 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一講：職場(chǎng)進(jìn)化論之“職業(yè)化”頭腦風(fēng)暴：今日職場(chǎng)與20年前的不同點(diǎn)有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)意..

Minitab在質(zhì)量管理中的應(yīng)用

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

MINITAB操作系統(tǒng)概述1、MINITAB的源起、作用、視窗和基本操作。2、MINITAB項(xiàng)目文件夾新建、打開(kāi)、保存和說(shuō)明。3、MINITAB數(shù)據(jù)處理。4、MINITAB操作系統(tǒng)實(shí)例說(shuō)明。..

從源頭提升研發(fā)和制造過(guò)程質(zhì)量

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分：質(zhì)量是設(shè)計(jì)出來(lái)的，預(yù)防出來(lái)的1. 質(zhì)量的三元定義---顧客滿(mǎn)意、低成本和快速響應(yīng)2. 質(zhì)量來(lái)源于設(shè)計(jì)3. 設(shè)計(jì)來(lái)源于預(yù)防4. 想不到的風(fēng)險(xiǎn)----失效模式影響分析(FMEA)是最好..

質(zhì)量工具在供應(yīng)商管理中的應(yīng)用

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

企業(yè)的挑戰(zhàn)1. 解決問(wèn)題的總思路：效率\質(zhì)量\成本\交期\安全\士氣2. 質(zhì)量成本3. 十倍定律4. 新舊質(zhì)量成本觀念對(duì)比5. 質(zhì)量、時(shí)間和成本之間的關(guān)系二、供應(yīng)商的開(kāi)發(fā)和評(píng)定1..

如何用質(zhì)量和精益工具做改善

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

為什么需要改善二、如何做改善三、改善的模式1、質(zhì)量改善工具檢查表、帕累托圖、直方圖、魚(yú)骨圖、散點(diǎn)圖、圖表、控制圖2、精益改善工具精益屋兩大支柱 - JIDOKA和JIT如何消除七..

QFD質(zhì)量功能展開(kāi)

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

QFD概述 QFD的起源 QFD的特點(diǎn) QFD的歷史 QFD在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的地位二、正確理解客戶(hù)需求 客..

讓數(shù)據(jù)說(shuō)話(huà)，助力質(zhì)量改善科學(xué)決策 ——精益六西格瑪綠帶實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)...

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天

第一部分：精益六西格瑪介紹1. 持續(xù)改善的歷史，持續(xù)改善的起源及其改善模式。2. 精益六西格瑪原理、目標(biāo)及價(jià)值，熟悉六西格瑪起源與發(fā)展。3. 業(yè)務(wù)過(guò)程與體系，不同業(yè)務(wù)過(guò)程之間的關(guān)系以及對(duì)系統(tǒng)的影..

帶你快速找到解決質(zhì)量問(wèn)題的鑰匙

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

第一部分 DOE 基礎(chǔ)知識(shí)1、試驗(yàn)的定義2、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的含義3、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的歷史和發(fā)展4、試驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析的作用5、試驗(yàn)設(shè)計(jì) DOE 有關(guān)術(shù)語(yǔ)5.1 response 響應(yīng) ..

QFD質(zhì)量功能展開(kāi)

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

第一部分、QFD概述 QFD的起源 QFD的特點(diǎn) QFD的歷史 QFD在產(chǎn)品設(shè)計(jì)中的地位第二部分、正確理解客戶(hù)需求&#..

向現(xiàn)場(chǎng)要效益，從數(shù)據(jù)抓質(zhì)量

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：1 天

前言 失敗案例警示 從汽車(chē)事故看質(zhì)量的代價(jià) 何謂質(zhì)量？何謂質(zhì)量管理？ 質(zhì)量管理的發(fā)展主要階段 質(zhì)量管理在企業(yè)中的價(jià)值..

TQM全面質(zhì)量管理

主講老師：謝鳴 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天

1.1 基本概念與原則1.1.1 TQM概述- 定義與發(fā)展歷程- TQM與ISO 9000標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)系- TQM的核心原則和特點(diǎn)1.1.2 TQM的八大原則- 客戶(hù)導(dǎo)向- 領(lǐng)導(dǎo)作用..