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南京干部培訓(xùn)講師
  • 周忠亭培訓(xùn)講師

    周忠亭

    中國(guó)餐飲酒店業(yè)5+1績(jī)效考核創(chuàng)始人 ...

  • 潘英麗培訓(xùn)講師

    潘英麗

    上海國(guó)際金融中心研究會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 中國(guó)...

  • 鄧國(guó)堅(jiān)培訓(xùn)講師

    鄧國(guó)堅(jiān)

    香港浸會(huì)大學(xué)工商管理碩士 商業(yè)地產(chǎn)...

  • 羅嘉穎培訓(xùn)講師

    羅嘉穎

    15年傳統(tǒng)家電企業(yè)+互聯(lián)網(wǎng)電商實(shí)戰(zhàn)經(jīng)...

  • 薛飛培訓(xùn)講師

    薛飛

    薛飛講師簡(jiǎn)介 【講師介紹】 &...

  • 張民生培訓(xùn)講師

    張民生

    資深養(yǎng)生學(xué)家 MBA學(xué)位 主任醫(yī)...

  • 潘玉良培訓(xùn)講師

    潘玉良

    潘玉良老師 不良資產(chǎn)清收專(zhuān)家 1...

典型客戶(hù)
南京干部培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課
  • 課程收益：第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教..
  • 課程收益：第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個(gè)法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教..
  • 課程收益：一、社群定位與布局1、社群的5大組成核心要素2、重要角色心理分析：意見(jiàn)領(lǐng)袖、領(lǐng)頭羊、群網(wǎng)紅、圍觀者與參與者3、社群營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)目標(biāo)：客戶(hù)變用戶(hù)，用戶(hù)變粉絲，粉絲變朋友！4、關(guān)于社群營(yíng)銷(xiāo)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的三種角色分工5、如何打造一..
  • 課程收益：v面試實(shí)施過(guò)程中的提問(wèn)與回答導(dǎo)入性問(wèn)題行為性問(wèn)題智能性問(wèn)題意愿性問(wèn)題情境性問(wèn)題壓力性問(wèn)題舉例式提..
  • 課程收益：一、華為干部管理的導(dǎo)向及原則1、戰(zhàn)略、組織、人才、文化與干部管理的關(guān)系2、干部的使命與責(zé)任3、華為對(duì)干部的要求二、華為干部管理整體架構(gòu)1、華為繼任管理架構(gòu)2、華為任命管理架構(gòu)3、華為在崗管理架構(gòu)三、繼任管..
  • 課程收益：?jiǎn)卧?大綱 內(nèi)容 效益單元一 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的變化1、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代客戶(hù)特征，行為及場(chǎng)景的變化2、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手標(biāo)簽的變化2、跨界競(jìng)爭(zhēng)給我們帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn) 本單元讓學(xué)員明確..
  • 課程收益：分享與分析:共青團(tuán)應(yīng)該是怎樣的組織您身邊的青年為什么而工作您身邊的青年如何預(yù)測(cè)、憧憬社會(huì)趨勢(shì)您身邊的青年對(duì)什么感興趣您身邊的青年有怎樣的..
  • 課程收益：分享與分析我們?yōu)槭裁匆竭@里來(lái)工作要做好您的工作，您需要哪些素養(yǎng)您認(rèn)為下屬為什么會(huì)聽(tīng)您指揮、服從您領(lǐng)導(dǎo)工作時(shí)我們會(huì)遇到什么問(wèn)題妨礙工作繼續(xù)..
  • 課程收益：基礎(chǔ)篇 培訓(xùn)師的必備理念與基礎(chǔ)實(shí)務(wù)角色轉(zhuǎn)變：由部門(mén)管理者\(yùn)業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)師企業(yè)培訓(xùn)師的三位一體的角色定位被大家誤解的梅拉賓溝通法則企業(yè)培訓(xùn)師的三..
  • 課程收益：分享與分析:共青團(tuán)工作受誰(shuí)領(lǐng)導(dǎo)共青團(tuán)的基本職能怎樣的人可以成為團(tuán)干部怎樣的人可以成為團(tuán)員團(tuán)員青年們都在關(guān)心什么國(guó)企中..
  • 課程收益：一、單選題（每個(gè)選項(xiàng)5分。共50分。）1、請(qǐng)選出員工關(guān)系諸多工作中一個(gè)最基礎(chǔ)的工作A.影響B(tài).目標(biāo)管理C.識(shí)人D.職業(yè)規(guī)劃輔導(dǎo)E.職業(yè)規(guī)劃實(shí)現(xiàn)與發(fā)展F.情緒與壓力管理培訓(xùn)G.溝通H.心理咨詢(xún)2、人..
  • 課程收益：案例1：日本人是怎么知道中國(guó)發(fā)現(xiàn)了大慶油田的案例2：客戶(hù)是怎么被挖走的一個(gè)公開(kāi)課上，一個(gè)職業(yè)培訓(xùn)講師在課程進(jìn)行當(dāng)中，突然要求課程助理去給自己到授課所在賓館的旁邊奶茶店去買(mǎi)一杯奶茶。等到課程助理..
  • 課程收益：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入v您知道您的崗位的主責(zé)流程嗎v請(qǐng)您描述一下您崗位的一個(gè)流程v請(qǐng)描述您的主責(zé)流程的權(quán)力v請(qǐng)解釋一下您的一個(gè)主責(zé)流程的價(jià)值v您認(rèn)為從技術(shù)人員到管理干部最大的轉(zhuǎn)變是什么第一章 流程與流程型組織v何為流程 ..
  • 課程收益：第一天 抓住關(guān)鍵選好人討論：誰(shuí)為選人負(fù)責(zé)？1.講清需求是基礎(chǔ)1.1 種子理論1.2 招聘三問(wèn)1.3 崗位描述模型2.業(yè)務(wù)部門(mén)去招聘討論：我們?yōu)槭裁凑胁坏饺耍?.1 高手不在大市場(chǎng)2.2 從被動(dòng)招聘到主..
  • 課程收益：角色一：決策層第一章、為什么見(jiàn)決策層？第一節(jié)、了解真實(shí)態(tài)度第一、判斷是否正確了解我司一、地位差讓下屬不敢跟上司有效溝通；二、判斷決策層理解是否正確第二、上下級(jí)信息不對(duì)稱(chēng)一、職務(wù)越高，擁有信息量就越充分，看問(wèn)題..
  • 課程收益：游戲、分享與分析組閣游戲：如果讓您找四個(gè)人組成一個(gè)接力跑、智力競(jìng)賽、野外旅游線路開(kāi)拓、工作現(xiàn)場(chǎng)整理的團(tuán)隊(duì)，您會(huì)找誰(shuí)？您在剛才組閣的時(shí)候，您考慮的是什么？請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述一下您的組閣對(duì)..
  • 課程收益：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)識(shí)到的當(dāng)下的社會(huì)請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為企業(yè)需要怎樣的人才隊(duì)伍您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么ɧ..
  • 課程收益：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)識(shí)到的當(dāng)下的社會(huì)請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)請(qǐng)您談?wù)勀J(rèn)為企業(yè)需要怎樣的人才隊(duì)伍您認(rèn)為員工與公司是怎樣的關(guān)系？為什么ɧ..
  • 課程收益：分享與分析企業(yè)為什么會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自于哪里管理一般會(huì)遇到什么問(wèn)題我們公司的價(jià)值鏈?zhǔn)窃鯓拥?#61557;您的部門(mén)的運(yùn)營(yíng)關(guān)鍵在哪里 ..
  • 課程收益：一、 認(rèn)知部屬培育案例討論：忙碌的劉經(jīng)理工具：尋找差距GAPS法1、 管理者對(duì)部屬培育的重要性 解放自己最好的方式是部屬培育 管理者的產(chǎn)品是員工的行為 最好的管理境..
  • 課程收益：開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入 v請(qǐng)列舉一下我們公司做過(guò)的工會(huì)組織的活動(dòng)；v您在工會(huì)、職代會(huì)工作中經(jīng)常遇到什么問(wèn)題v請(qǐng)談?wù)勀壳奥毠兌缄P(guān)注什么、在意什么v您認(rèn)為公司在哪些方面必須改善v請(qǐng)解釋一下公司的戰(zhàn)略v請(qǐng)談?wù)劰緦?duì)干部的要求以及群..
  • 課程收益：第一講：你必須掌握的溝通基本知識(shí)（原理、思想和障礙）一、溝通的基本原理1. 折紙游戲2. 溝通原理圖解讀1）編碼與解碼2）環(huán)境與反饋二、管理者必須掌握的溝通的基本知識(shí)1. 人際溝通與管理溝通的定義2. 有..
  • 課程收益：分享與分析:人們?yōu)槭裁磿?huì)關(guān)注緊急事件出了緊急事件，大家都會(huì)關(guān)注什么媒體宣傳有沒(méi)有立場(chǎng)公眾會(huì)不會(huì)受媒體輿論導(dǎo)向的影響你是怎樣受媒體導(dǎo)向影響..
  • 課程收益：分享與分析:共青團(tuán)應(yīng)該是怎樣的組織您身邊的青年為什么而工作您身邊的青年如何預(yù)測(cè)、憧憬社會(huì)趨勢(shì)您身邊的青年對(duì)什么感興趣您身邊的青年有怎樣的..
  • 課程收益：導(dǎo)入：跨部門(mén)協(xié)作問(wèn)題種種一、認(rèn)知跨部門(mén)溝通與協(xié)作１、溝通與跨部門(mén)溝通含義案例討論：技術(shù)部該如何贏得車(chē)間人員配合？啟發(fā)：跨部門(mén)溝通與協(xié)作思考的重點(diǎn)溝通四要素：目標(biāo)；信息、思想、情感；雙贏共識(shí)；雙向互動(dòng)有效溝通兩個(gè)&..
  • 課程收益：導(dǎo)入 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 課程目標(biāo)學(xué)習(xí)約定教練型領(lǐng)導(dǎo)者的起源與發(fā)展 教練型領(lǐng)導(dǎo)者的起源現(xiàn)代企業(yè)中的教練型領(lǐng)導(dǎo)者教練型領(lǐng)導(dǎo)者在人才培養(yǎng)中的優(yōu)勢(shì)教練型領(lǐng)導(dǎo)者及核心管理技能 教練型領(lǐng)導(dǎo)者核心領(lǐng)導(dǎo)技能企業(yè)迫切需要快速培養(yǎng)人才 ..
  • 課程收益：第一單元 角色認(rèn)知：好領(lǐng)導(dǎo)是團(tuán)隊(duì)教練案例導(dǎo)入---艾倫的煩惱：從“最優(yōu)”到“最差”小組討論：管理者為什么必須要重視員工輔導(dǎo)？..
  • 課程收益：一、 跨部門(mén)協(xié)作的障礙及原因分析１、 跨部門(mén)溝通與協(xié)作的障礙案例討論：某生產(chǎn)制造型企業(yè)的跨部門(mén)溝通中哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題？“部門(mén)墻“的表現(xiàn)２、 跨部門(mén)協(xié)作障礙產(chǎn)生的原因權(quán)力之爭(zhēng)—&md..
  • 課程收益：第一部分：管理自己第一模塊：掌握管理的本質(zhì)—理論指導(dǎo)實(shí)踐管理的首要目的 實(shí)現(xiàn)組織的目的 實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)管理的悖論 從眼鏡蛇效應(yīng)說(shuō)起 ..
  • 課程收益：一、管理者的角色認(rèn)知1、管理的意義與歷史沿革2、案例研討：管理者為何難以進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換？3、管理者三階層互動(dòng)4、中層管理者的角色定位5、成就上司的三大原則6、與上司相處的八大習(xí)慣7、做一個(gè)人人期待的好上司8..
  • 課程收益：第一講：跨部門(mén)溝通協(xié)作的意義與障礙利弊分析活動(dòng)：跨部門(mén)溝通協(xié)作不暢的危害VＳ跨部門(mén)溝通協(xié)作順暢的好處一、跨部門(mén)溝通與協(xié)作的重要性1. 促進(jìn)信息共享與資源整合2. 加強(qiáng)部門(mén)間的協(xié)同作戰(zhàn)能力3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與信任基礎(chǔ)..
系統(tǒng)培訓(xùn)
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