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現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善 （問題分析與解決）
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一、理解現(xiàn)場質(zhì)量管理核心要求1.制造現(xiàn)場典型問題案例分析分析問題基本思路解決問題四大步驟2.現(xiàn)場質(zhì)量管理基本理念什么是質(zhì)量᠕..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：￥4580 時(shí)間：2022-07-20
課程主要內(nèi)容：一、發(fā)現(xiàn)問題的技巧與方法分析現(xiàn)狀，找出存在的問題發(fā)現(xiàn)并收集問題，事實(shí)的把握，三現(xiàn)原則提問的技術(shù)，5W2H；5M1E變化點(diǎn)掌握收集和組織數(shù)據(jù)設(shè)定目標(biāo)和測量..
★現(xiàn)場質(zhì)量管理與突破性快速改善 （問題分析與解決）【獨(dú)家版權(quán)課】...
地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：￥4500 時(shí)間：2022-05-19
培訓(xùn)時(shí)間/地點(diǎn)：2022年5月19~21日（星期四~ 星期六）/上 海 2022年6月15~17日（星期三~ 星期五）/嘉 興 2022年7月13~15日（星期三~ 星期五）/蘇 州 20..
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引言：通用汽車客服部的疑惑第1單元 界定問題1.1 什么是問題 問題分類 1）異常問題 2）改善問題 3）預(yù)防問題案例：聯(lián)合大廈電梯抱怨1.2界定..
地點(diǎn)： 價(jià)格：￥3280 時(shí)間：2016-11-20
問題分析與解決時(shí)間地點(diǎn)：2016年9月11-12日上海 9月25-26日蘇州 11月20-21日上海培訓(xùn)費(fèi)用：RMB 3280元1人 ; 4880元買一贈(zèng)一，不再打折。（包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、午餐..
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問題分析與解決時(shí)間地點(diǎn)：2016年9月11-12日上海 9月25-26日蘇州 11月20-21日上海培訓(xùn)費(fèi)用：RMB 3280元1人 ; 4880元買一贈(zèng)一，不再打折。（包括培訓(xùn)、培訓(xùn)教材、午餐..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：￥3600 時(shí)間：2015-12-19
領(lǐng)導(dǎo)者之劍——問題分析與解決——用理性的思考實(shí)現(xiàn)感性的夢(mèng)想!舉辦時(shí)間：2015年12月19-20日上海 12月26-27日深圳費(fèi) 用：36..
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課程背景：質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本。在企業(yè)中，超過90%的對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)的投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題。企業(yè)也重視質(zhì)量管理，也實(shí)施了很多改善，但是實(shí)際情況往往是：雖然通過了ISO質(zhì)量體系認(rèn)證，各種質(zhì)量文件..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：￥4980 時(shí)間：2015-04-23
彼得德魯克認(rèn)為，管理要解決的問題有90%是共同的。管理在不同的組織里會(huì)有一些差異。因?yàn)槭姑鼪Q定遠(yuǎn)景，遠(yuǎn)景決定結(jié)構(gòu)。管理沃爾瑪和管理羅馬天主教堂當(dāng)然有所不同，其差異在于，各組織所使用的名詞有所不同。其他的差異..
地點(diǎn)： 上海 (上海) 價(jià)格：￥3200 時(shí)間：2014-06-20
一．課程導(dǎo)入課程導(dǎo)入 1．破冰自我介紹,建立關(guān)系,組建團(tuán)隊(duì)案例導(dǎo)入2．培訓(xùn)目標(biāo)展示總體目標(biāo)，建議設(shè)立個(gè)體目標(biāo)二．發(fā)現(xiàn)問題1。問題的掌握被動(dòng)：內(nèi)部事故、外部投訴、競..
主講老師：王樵 課程時(shí)長：2 天
第一講 狀況分析：規(guī)劃如何解決關(guān)鍵事項(xiàng)的系統(tǒng)程序1、 找出關(guān)鍵事項(xiàng)2、 設(shè)定優(yōu)先級(jí)3、 規(guī)劃下一步4、 規(guī)劃參與第二講 問題分析：找出問題的起因1、 描述問題2、 找出可能的..
主講老師：趙又德 課程時(shí)長：1 天
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創(chuàng)新性問題分析與解決技巧主講：成 國 良課程目的：管理問題千頭萬緒，管理者有效地解決問題，就能快速提高管理效率。大多數(shù)企業(yè)缺乏系統(tǒng)、規(guī)范的途徑，來迅速有效地解決問題。本課程與您分享組織管理的若干..
超級(jí)思考力——問題分析與解決能力實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練
主講老師：海天 課程時(shí)長：2 天
第一步：問題描述1. 明確企業(yè)要解決的基本問題2. 具體的、有內(nèi)容的描述問題3. 清楚列示問題涉及的各方面信息第二步：問題的分解一、為何要進(jìn)行分解1. 分解是提出假設(shè)的基礎(chǔ)1）提..
主講老師：孟芃韜 課程時(shí)長：1 天
上午開場及破冰游戲開場溝通及參與者介紹與分享互動(dòng)：思維游戲Lesson #1問題解決概述問題定義與核心理念管理邏輯問題分析與解決的價(jià)值與意義Lesson #2思考模式透視..
主講老師：董栗序 課程時(shí)長：2 天
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主講老師：龍飛 課程時(shí)長：2 天
第一講：解決問題的高效能思維一、主動(dòng)正面思維，問題即機(jī)會(huì)1. 面對(duì)問題的思維轉(zhuǎn)換2. 聚焦影響圈，我能做什么去解決問題3. 主動(dòng)當(dāng)責(zé)，躬身入局二、管理者思維：區(qū)分個(gè)別性解決與普遍性解決 ..
主講老師：吳銘潔 課程時(shí)長：2 天
第一天一、引入問題的本質(zhì)與分類解決問題的關(guān)鍵是什么？解決問題的流程學(xué)員活動(dòng)：選題二、管理者的四種關(guān)鍵思維和能力（上） ..
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主講老師：陳思杰 課程時(shí)長：2 天
序章 破冰行動(dòng)入場話題：你眼中的系統(tǒng)思考第一部分 以史為鑒，認(rèn)識(shí)系統(tǒng)思考（分析問題）1、 系統(tǒng)思考的起源2、 什么是系統(tǒng)思考3、 系統(tǒng)思考的三個(gè)案例4、 系統(tǒng)思考的企業(yè)應(yīng)用5、 ..
主講老師：楊小鐘 課程時(shí)長：2 天
第一模塊：問題分析與解決的最佳實(shí)踐工具（問題）導(dǎo)入：困擾管理者的問題有哪些？——結(jié)合調(diào)研結(jié)果和管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，列舉共識(shí)性問題分析與解決的實(shí)際工作場景，明確課程培訓(xùn)目標(biāo)。第一..
主講老師：董栗序 課程時(shí)長：2 天
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主講老師：鐘理勇 課程時(shí)長：2 天
課程主題 培訓(xùn)內(nèi)容 時(shí)間 授課方式一、厘清問題：認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)是根本解決問題的起點(diǎn) 開場游戲：誰是談判專家？厘清問題的根本目的是“弄清事實(shí)”，其步驟主要有..
主講老師：劉方 課程時(shí)長：2 天
0 前言什么是問題系統(tǒng)性思考系統(tǒng)性思考的要素 1. 界定問題 描述問題：問題是什么？5W2H的運(yùn)用 信息收集：數(shù)據(jù)收集、遴選、整理定量分..
主講老師：趙陽 課程時(shí)長：2 天
第一部分：我們應(yīng)該如何思考和分析問題思維模式的認(rèn)知思維模式的分類認(rèn)知你的思維模式不同思維模式的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)結(jié)..
主講老師：鐘理勇 課程時(shí)長：2 天
課程議題 培訓(xùn)議題 時(shí)間 授課方式一、厘清問題：認(rèn)識(shí)問題的本質(zhì)是根本解決問題的起點(diǎn)。 全局游戲：收獲季節(jié)厘清問題的根本目的是“弄清事實(shí)”，其步驟主要有： ..
主講老師：李一卓 課程時(shí)長：2 天
一、基本思維模式1、積極主動(dòng)關(guān)注圈與影響圈積極主動(dòng)與消極被動(dòng)案例分享：出租車司機(jī)的MBA課、酒店門童的故事、海底撈甩面2、思維創(chuàng)造性案例分享：大地瓜牌..
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●陳楠 ◆RFP理財(cái)規(guī)劃師◆國家二級(jí)理財(cái)規(guī)劃師銀行營銷實(shí)戰(zhàn)專家 ◆北美LOMA理財(cái)規(guī)劃師◆亞洲魅力導(dǎo)師研究院院長..
俞平 敏捷領(lǐng)導(dǎo)力教練 中、英雙語授課 領(lǐng)導(dǎo)力平衡羅盤推行者 哈理遜評(píng)估（HA）認(rèn)證講師 國家二級(jí)心理咨詢師..
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