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“關(guān)鍵對話”之溝通情境訓(xùn)練

主講老師：談煒 課程時長：2 天

DAY 1模塊一、開篇――課程介紹課程目標：不是來聽傳統(tǒng)溝通和管理知識的； 是來經(jīng)歷當場深入探討自身問題并有突破方向和方法的課程特性：實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師： 課程時長：2 天

第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1. 人的動機2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心..

情境領(lǐng)導(dǎo)—卓越領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

第一單元：如何影響跟隨者的績效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的 6Ｐ特質(zhì)影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程權(quán)力等于你可能的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的績..

教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：于紅梅 課程時長：1 天

第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認知：新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論（連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式） 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：王昌國 課程時長：2 天

第一章 領(lǐng)導(dǎo)一、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)就是影響力領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)二、情境領(lǐng)導(dǎo)的前奏領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論視..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司..

Excel業(yè)務(wù)情境模擬訓(xùn)練

主講老師：李則見 課程時長：3 天

模塊一、 根基：技法管窺1. Excel里的兩張表帶你入門 1) 弄懂清單表與報表，洞悉Excel表格界的速成心法 2) 建立合理的表格結(jié)構(gòu)：認識數(shù)據(jù)規(guī)范和類型、明確正確搭建表結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)容，以及創(chuàng)建表格..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：袁宇杰 課程時長：2 天

課程簡介：（一）什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能，它根據(jù)情境的不同，通..

職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)：銀行網(wǎng)點情境溝通藝術(shù)研習(xí)

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

【前 言】 本為規(guī)劃銀行網(wǎng)點管理人員和中層管理干部的情境溝通能力提升所制作，主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊伍，對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 課程規(guī)劃的說明： 企業(yè)經(jīng)營持續(xù)成長的動力源于努力..

情境高爾夫—溝通管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱：第一部分：..

情境高爾夫—橫向管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱：第一部分：管..

情境高爾夫—向上管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱情境高爾夫&m..

情境領(lǐng)導(dǎo)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力—高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉

主講老師：郭俊平 課程時長：2 天

課程特色：本課程由世界組織行為學(xué)大師、世界領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅•赫塞博士（Dr. Paul Hersey）擔綱開發(fā)，經(jīng)歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。情境領(lǐng)導(dǎo)由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教..

情境高爾夫TM管理實戰(zhàn)培訓(xùn)

主講老師：段燁 課程時長：2 天

情境高爾夫背景介紹： 比爾.蓋茨、杰克.韋爾奇，喬布斯、李嘉誠、柳傳志、馬云。。。。。等著名的企業(yè)家，他們既是管理精英，又是高爾夫高手，古今中外無數(shù)的行業(yè)精英們的成功案例告訴我們，盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差..

情境教練—怎樣做一名教練型管理者

主講老師：張理軍 課程時長：3 天

課程介紹本課程是來自美國的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程，同是也是團隊執(zhí)行力建設(shè)課程。它幫助學(xué)員掌握運用教練技術(shù)提升影響力的技巧、運用教練技術(shù)建設(shè)卓越團隊的技巧，以及運用教練技術(shù)改善人際關(guān)系技巧?！?font face=Arial>..

情境高爾夫—向下管理

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱第一部分：管..

情境、定律與故事：基于價值觀的管理修煉與實踐

主講老師：孫健耀 課程時長：2 天

時間段 ..

情境高爾夫—教練和輔導(dǎo)

主講老師：段燁 課程時長：2 天

一、課程特色：情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估+實戰(zhàn)演練二、培訓(xùn)方式：分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱：..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：萬齊勝 課程時長：2 天

第一單元：如何影響和提升部屬績效領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程搭建工作平臺職位、工作、活動的細分實戰(zhàn)演練第二單元：員工個性和行為狀態(tài)的評估標準準備度—&md..

情境領(lǐng)導(dǎo)力實訓(xùn)

主講老師：鮑愛中 課程時長：2 天

課程簡介： 20世紀60年代中期，組織行為學(xué)專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久..

情境領(lǐng)導(dǎo)力

主講老師：劉成熙 課程時長：2 天

一、情境領(lǐng)導(dǎo)認知1情境領(lǐng)導(dǎo)前言管理、領(lǐng)導(dǎo)、教練角色演進在領(lǐng)導(dǎo)情境中產(chǎn)生的不同結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)企圖造成之后果與別人共同工作之技能控制與操縱2領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫（向下扎根）領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：葉阿次 課程時長：2 天

第一講 確定追隨者的準備狀態(tài)1、什么是工作準備度？2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)？3、如何判斷員工的能力；4、如何判斷員工的意愿；4、能力和意愿之間是怎樣相互影響的？5、課堂討論： ..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：謝玉雄 課程時長：2 天

第一單元：情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、..

情境領(lǐng)導(dǎo)

主講老師：何興龍 課程時長：12 天

第一單元領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升◎領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知◎領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力測試◎卓越領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六個方面教學(xué)視頻播放學(xué)員案例練習(xí)：職場中的五種人◎如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)學(xué)員案例練習(xí)：個人影..

新情境商務(wù)禮儀與人際溝通

主講老師：張淑秋 課程時長：1 天

【課程背景】情境禮儀，由張淑秋老師率先提出。她認為禮儀的理論和規(guī)范是相對標準化的，但禮儀的應(yīng)用及價值要在具體的情境中才能真正體現(xiàn)出來。禮儀的應(yīng)用要隨我們所處場合、交往對象及個體角色的變換而調(diào)整原則和分寸。本課..