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情境訓(xùn)練課程培訓(xùn)專題,匯集有關(guān)情境訓(xùn)練課程培訓(xùn)的相關(guān)培訓(xùn)資訊,情境訓(xùn)練課程培訓(xùn)包括相關(guān)公開課、內(nèi)訓(xùn)課、培訓(xùn)講師及相關(guān)資訊。其中內(nèi)訓(xùn)課可根據(jù)企業(yè)的實際需求量身定做,具體操作流程可電話咨詢我們的培訓(xùn)顧問,我們將會全面分析,并和您反復(fù)溝通……努力創(chuàng)造培訓(xùn)效果的最大化。我們已為全國3000多家企業(yè)提供了滿意的培訓(xùn)服務(wù)——復(fù)購率達到90%以上。
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  • “關(guān)鍵對話”之溝通情境訓(xùn)練

    主講老師:談煒 課程時長:2 天

    DAY 1模塊一、開篇――課程介紹課程目標:不是來聽傳統(tǒng)溝通和管理知識的; 是來經(jīng)歷當場深入探討自身問題并有突破方向和方法的課程特性:實戰(zhàn)檢驗、當場剖析、教練指導(dǎo)、立竿..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師: 課程時長:2 天

    第一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1. 人的動機2. 馬斯洛需求論3. X 理論和 Y理論4. 領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5. 管理方格圖6. 常用的管理手段有哪些7. 描述你心..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)—卓越領(lǐng)導(dǎo)力

    主講老師:郭俊平 課程時長:2 天

    第一單元:如何影響跟隨者的績效員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)的 6P特質(zhì)影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程權(quán)力等于你可能的影響力領(lǐng)導(dǎo)者的績..

  • 教練式領(lǐng)導(dǎo)力-情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:于紅梅 課程時長:1 天

    第一單元 領(lǐng)導(dǎo)認知:新時代的領(lǐng)導(dǎo)者 新形勢下的領(lǐng)導(dǎo)力需求 領(lǐng)導(dǎo)理論(連續(xù)統(tǒng)一體理論、領(lǐng)導(dǎo)方格論、情境領(lǐng)導(dǎo)模式) 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)的..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:王昌國 課程時長:2 天

    第一章 領(lǐng)導(dǎo)一、成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)就是影響力領(lǐng)導(dǎo)者的三大技能領(lǐng)導(dǎo)者的三種能力成功的領(lǐng)導(dǎo)與有效的領(lǐng)導(dǎo)二、情境領(lǐng)導(dǎo)的前奏領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論領(lǐng)導(dǎo)行為論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論視..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:鮑愛中 課程時長:2 天

    第一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司..

  • Excel業(yè)務(wù)情境模擬訓(xùn)練

    主講老師:李則見 課程時長:3 天

    模塊一、 根基:技法管窺1. Excel里的兩張表帶你入門 1) 弄懂清單表與報表,洞悉Excel表格界的速成心法 2) 建立合理的表格結(jié)構(gòu):認識數(shù)據(jù)規(guī)范和類型、明確正確搭建表結(jié)構(gòu)的控制內(nèi)容,以及創(chuàng)建表格..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:袁宇杰 課程時長:2 天

    課程簡介:(一)什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”(Situational Leadership)? “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實用技能,它根據(jù)情境的不同,通..

  • 職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn):銀行網(wǎng)點情境溝通藝術(shù)研習(xí)

    主講老師:劉成熙 課程時長:2 天

    【前 言】 本為規(guī)劃銀行網(wǎng)點管理人員和中層管理干部的情境溝通能力提升所制作,主要之目的在于建立一支鋼鐵般的干部勁旅的業(yè)務(wù)隊伍,對公司的發(fā)展帶來一定的幫助。 課程規(guī)劃的說明: 企業(yè)經(jīng)營持續(xù)成長的動力源于努力..

  • 情境高爾夫—溝通管理

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    一、課程特色:情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式:分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱:第一部分:..

  • 情境高爾夫—橫向管理

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    一、課程特色:情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱:第一部分:管..

  • 情境高爾夫—向上管理

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    一、課程特色:情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱情境高爾夫&m..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo):卓越領(lǐng)導(dǎo)力—高效領(lǐng)導(dǎo)者的五項修煉

    主講老師:郭俊平 課程時長:2 天

    課程特色:本課程由世界組織行為學(xué)大師、世界領(lǐng)導(dǎo)力大師保羅•赫塞博士(Dr. Paul Hersey)擔綱開發(fā),經(jīng)歷了專家團隊四十年的更新和充實。臺灣引進課程二十年。情境領(lǐng)導(dǎo)由具備企業(yè)家閱歷的講師執(zhí)教..

  • 情境高爾夫TM管理實戰(zhàn)培訓(xùn)

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    情境高爾夫背景介紹: 比爾.蓋茨、杰克.韋爾奇,喬布斯、李嘉誠、柳傳志、馬云。。。。。等著名的企業(yè)家,他們既是管理精英,又是高爾夫高手,古今中外無數(shù)的行業(yè)精英們的成功案例告訴我們,盡管行業(yè)不同、背景各異、個性有差..

  • 情境教練—怎樣做一名教練型管理者

    主講老師:張理軍 課程時長:3 天

    課程介紹本課程是來自美國的版權(quán)課程。這是一門新穎的管理技能提升課程,同是也是團隊執(zhí)行力建設(shè)課程。它幫助學(xué)員掌握運用教練技術(shù)提升影響力的技巧、運用教練技術(shù)建設(shè)卓越團隊的技巧,以及運用教練技術(shù)改善人際關(guān)系技巧?!?font face=Arial>..

  • 情境高爾夫—向下管理

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    一、課程特色:情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估二、培訓(xùn)方式:分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱第一部分:管..

  • 情境、定律與故事:基于價值觀的管理修煉與實踐

    主講老師:孫健耀 課程時長:2 天

    時間段 ..

  • 情境高爾夫—教練和輔導(dǎo)

    主講老師:段燁 課程時長:2 天

    一、課程特色:情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估+實戰(zhàn)演練二、培訓(xùn)方式:分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風暴+游戲活動+辯論PK三、培訓(xùn)大綱:..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:萬齊勝 課程時長:2 天

    第一單元:如何影響和提升部屬績效領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別影響力產(chǎn)生的原因?qū)嵤┯绊懥Φ姆绞脚c過程搭建工作平臺職位、工作、活動的細分實戰(zhàn)演練第二單元:員工個性和行為狀態(tài)的評估標準準備度—&md..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)力實訓(xùn)

    主講老師:鮑愛中 課程時長:2 天

    課程簡介: 20世紀60年代中期,組織行為學(xué)專家,博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導(dǎo)力研究中心。半個世紀以來,該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)力狀況進行各種調(diào)研和分析研究,為“情境領(lǐng)導(dǎo)模式”的經(jīng)久..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)力

    主講老師:劉成熙 課程時長:2 天

    一、情境領(lǐng)導(dǎo)認知1情境領(lǐng)導(dǎo)前言管理、領(lǐng)導(dǎo)、教練角色演進在領(lǐng)導(dǎo)情境中產(chǎn)生的不同結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)企圖造成之后果與別人共同工作之技能控制與操縱2領(lǐng)導(dǎo)的基本功夫(向下扎根)領(lǐng)導(dǎo)的基本原則與應(yīng)用練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:葉阿次 課程時長:2 天

    第一講 確定追隨者的準備狀態(tài)1、什么是工作準備度?2、管理者為什么必須掌握員工的準備度狀態(tài)?3、如何判斷員工的能力;4、如何判斷員工的意愿;4、能力和意愿之間是怎樣相互影響的?5、課堂討論: ..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:謝玉雄 課程時長:2 天

    第一單元:情境領(lǐng)導(dǎo)是建立在人的價值觀及對人性的假設(shè)1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X理論和Y理論4、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、..

  • 情境領(lǐng)導(dǎo)

    主講老師:何興龍 課程時長:12 天

    第一單元領(lǐng)導(dǎo)者的自我領(lǐng)導(dǎo)力提升◎領(lǐng)導(dǎo)者的自我認知◎領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)能力測試◎卓越領(lǐng)導(dǎo)者領(lǐng)導(dǎo)能力提升的六個方面教學(xué)視頻播放學(xué)員案例練習(xí):職場中的五種人◎如何建立最佳的權(quán)力基礎(chǔ)學(xué)員案例練習(xí):個人影..

  • 新情境商務(wù)禮儀與人際溝通

    主講老師:張淑秋 課程時長:1 天

    【課程背景】情境禮儀,由張淑秋老師率先提出。她認為禮儀的理論和規(guī)范是相對標準化的,但禮儀的應(yīng)用及價值要在具體的情境中才能真正體現(xiàn)出來。禮儀的應(yīng)用要隨我們所處場合、交往對象及個體角色的變換而調(diào)整原則和分寸。本課..

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