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定制培訓課程 對應講師》對應公開課》
復盤領導力 ——一個可以修煉的領導力系統(tǒng)
主講老師:鄭強   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領導力   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一部分:復盤領導力概述說明:我們學習并踐行領導力的方式是什么呢?整體看,大概會有三類,一類是課堂或者書本上上的學習,雖然緩慢但方向總不會錯;第二類是通過模仿或者回避過往領導的一些行為,讓自己短期內(nèi)不至于露怯;還有一類則是在實踐中不..
高效能人士的7個習慣
主講老師:尹宏剛   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:內(nèi)在原則和行為模式(習慣的建立)習慣是知識、技巧、態(tài)度的混合體。知識是理論性的觀念,指點我們“做什麼”及“為何做”。技巧是指“如何做”。態(tài)度..
大客戶營銷談判之道
主講老師:張亞西   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一章 角色認知和心態(tài)準備1、為什么要銷售-新型銷售2、銷售者心態(tài)轉(zhuǎn)變第二章 價值探尋(一)基礎價值探尋1、客戶潛在信息挖掘2、KYC的三個層次3、現(xiàn)場練習(讓對方自愿說出三件得意的事)(二)價值探尋升級..
信任變現(xiàn):保險精英的客戶攻心實戰(zhàn)法
主講老師:裴昱人   培訓天數(shù):3 天   專業(yè)類別: 銷售技巧   行業(yè)類別:保險行業(yè) 
課程簡介:一、值得信賴的銷售方法破冰活動:簽名藏頭詩1、值得信賴的銷售課程介紹值得信賴的銷售模型七項值得信賴的銷售準則小組活動:最有利于建立信任的10項行動2..
成本結算索賠及反索賠實戰(zhàn)演練
主講老師:羅蘊姣   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 項目管理   行業(yè)類別:建筑建材 
課程簡介:Part1:竣工結算有哪些要求?一、竣工結算條件1、合同規(guī)定:2、工程資料:3、工程交接:4、結算資料:二、結算審核依據(jù)1、合同:2、工程資料:3、施工圖、竣工圖:4、變更、簽證:5、工程管理..
民法典時代企業(yè)合同管控實戰(zhàn)寶典
主講老師:張芳芳   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 集團管控   行業(yè)類別:
課程簡介:一、法治+交易法商思維與合同管理理念1、法治社會商業(yè)思維的轉(zhuǎn)變 法律也是生產(chǎn)力2、《民法典》對合同的定義 合同根本屬性:合同相對性3、訂立合同的目的 鼓勵交易與保障..
破壁·聚力-項目溝通管理與跨部門協(xié)同實戰(zhàn)
主講老師:豐志強   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 管理技能   行業(yè)類別:
課程簡介:一、項目溝通管理的底層邏輯:掌握干系人動態(tài)管理技術1. 溝通本質(zhì)解構 為何需要三維溝通模型? 信息維度(編碼-渠道-解碼) 關系維度(權力距離/信任賬戶)..
產(chǎn)品經(jīng)理個體領導力提升
主講老師:盧海波   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 領導力   行業(yè)類別:
課程簡介:模塊一:身為產(chǎn)品經(jīng)理,我們應當如何看待這個角色?1、 成功的產(chǎn)品經(jīng)理要求: 創(chuàng)新能力強、持續(xù)創(chuàng)新 協(xié)同能力強、整合各方力量推動業(yè)務發(fā)展 運營能力強:高效扛得住日?,嵥楣ぷ?,..
場景營銷俘獲客戶的心
主講老師:薛冰   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一部分 掌控 如何提前了解你的客戶?1、從客戶的周邊切入2、收集資料時要樹立的三個目標第二部分 準備 拜訪客戶時必須帶什么東西?1、產(chǎn)品建議書準備:高、中、低三檔2、幫助場景代入的道具3、簽單工具:文具、電腦 ..
高效能職場人的七個習慣
主講老師:葉顯開   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:
課程簡介:模塊一:由內(nèi)而外造就自己,實現(xiàn)高效能的人生一、什么是高效能的人生1. 以原則為中心2. 產(chǎn)出與產(chǎn)能的平衡討論:改變哪些事,就能讓你的人生變得更加高效能?共創(chuàng):如何做出改變,讓人生更加高效能?二、實現(xiàn)高效能的前提是..
投資決策與盡職調(diào)查
主講老師:張軒榮   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 資本運作   行業(yè)類別:
課程簡介:第一講:資本風云路——歷史演進與當代格局一、資本市場的前世1. 殖民者的狂歡——VOC的船板2. 資本的騙局——郁金香之殤、牛頓的眼淚、密西西比..
贏在開門紅——銀行客戶維護與開發(fā)
主講老師:彭學剛   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一篇:銀行與客戶關系的本質(zhì)第一講:客戶維護開發(fā)的現(xiàn)狀及重要性一、解讀不同客戶的經(jīng)營現(xiàn)狀1. 頭部客戶2. 腰部客戶3. 長尾客戶二、客戶經(jīng)濟時代的特點1. 銀行的命運掌握在客戶的手里2. 客戶的需求更加..
商業(yè)銀行信貸發(fā)展
主講老師:花芳   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:新形勢下的銀行業(yè)信貸一、新形勢下銀行業(yè)信貸面臨挑戰(zhàn)1. 銀行存貸差壓縮,主營業(yè)務受沖擊2. 銀行不良貸款率大幅上升,風險抬升3. 同業(yè)及網(wǎng)貸市場競爭壓力大4. 投資環(huán)境下行,存款規(guī)模上升,貸款規(guī)模下降5...
公共寫作與結構化思維
主講老師:趙倩   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一講:公共寫作基礎一、公共寫作的基本原則1. 準確性:確保信息真實與清晰2. 清晰性:用簡潔明了的語言表達觀點3. 規(guī)范性:遵循相應的寫作規(guī)范二、職場公共寫作的3種常見類型1. 新聞稿2. 公關文3. ..
社區(qū)營銷實戰(zhàn)班
主講老師:梁春燕   培訓天數(shù):5 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一講:社區(qū)營銷的現(xiàn)狀:為什么要做社區(qū)營銷?一、社區(qū)營銷的基礎知識1.社區(qū)營銷:線上+線下價值2.社區(qū)營銷的規(guī)律性3.社區(qū)營銷需“因地制宜”二、社區(qū)營銷方式:如何開展1.體驗營銷:關注用戶..
股份制銀行稽查案例解析---銀行財稅問題解決方案運用
主講老師:池東   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 財務管理   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:一、金稅四期下稅務管理有什么特點1、數(shù)電電發(fā)票平臺介紹數(shù)電發(fā)票的特點傳統(tǒng)發(fā)票、電子發(fā)票、稅控發(fā)票的區(qū)別案例:發(fā)票使用中的風險點及案例講解2、討論稅務形勢及金四監(jiān)管下,學員企業(yè)的風險有哪些問題啟發(fā)式進行引導互動..
員工成長必修課—職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:第一講:快速轉(zhuǎn)身——校園人到職場人一、從“心”蛻變1、校園與職場的角色蛻變責任差異本質(zhì)差異學習差異展示差異2、校園與職場的任務蛻變?nèi)蝿漳J讲煌穗H模式不..
打造高效能職業(yè)化的四項內(nèi)驅(qū)力
主講老師:吳永彬   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 職業(yè)素養(yǎng)   行業(yè)類別:不限行業(yè) 
課程簡介:課程導入:1、告別職場“巨嬰”2、別做職場“植物人”3、自我成長的最佳途徑第一講:職業(yè)力是最大的“競爭力”討論:什么才是你真正擁有的&ldquo..
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
主講老師:康弘年   培訓天數(shù):2 天   專業(yè)類別: 人力資源   行業(yè)類別:
課程簡介:案例導入:管理者的痛癢一、三種痛:忙、煩、急、難1. 忙:忙業(yè)務+忙團隊+忙流程+忙會議=千頭萬緒、多點觸達2. 煩:熟悉+擅長+不熟悉+不擅長=挑戰(zhàn)未知、信心不足3. 急:決策緊急+業(yè)務緊急+團隊緊急+流程緊急=疲于應..
商業(yè)銀行客戶活動策劃
主講老師:花芳   培訓天數(shù):1 天   專業(yè)類別: 營銷管理   行業(yè)類別:銀行金融 
課程簡介:第一講:當下沙龍活動的困局和現(xiàn)狀討論:沙龍活動好不好做?有沒有效果?問題出在哪里?一、當下沙龍活動的困局和現(xiàn)狀1. 客戶約不來2. 約來她不買3. 買了還想退4. 再約更不來5. 再談更不買二、沙龍困局問..
 
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