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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課

企業(yè)中層管理內(nèi)訓(xùn) 內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn) 企業(yè)內(nèi)訓(xùn) 中層內(nèi)訓(xùn) 班組長內(nèi)訓(xùn) 優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)課程經(jīng)典內(nèi)訓(xùn)課金牌內(nèi)訓(xùn)課程基層內(nèi)訓(xùn)課程

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定制培訓(xùn)課程對應(yīng)講師》對應(yīng)公開課》

TTT企業(yè)專業(yè)培訓(xùn)師進階教程

主講老師：徐云松培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：一、形神兼?zhèn)洌河?xùn)練目標職業(yè)定位職業(yè)心法本色做人角色做事TTT核心理念首善——請注意樂從—&mda..

中層管理者能力提升

主講老師：薛磊培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：第一講：中層管理者的定位一．中層管理者的由來、定義二．中層管理者的三種境界（做經(jīng)理、坐經(jīng)理、作經(jīng)理）三．中層管理者4種錯誤的角色定位1、群眾領(lǐng)袖民意代表 2、勞動模范生產(chǎn)標兵3、小兵一個自然一卒 4、一方諸..

企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

主講老師：薛飛培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：課程導(dǎo)入：1、從傳統(tǒng)文化看“職業(yè)講師之路”2、現(xiàn)場互動：烏鴉與烏龜3、導(dǎo)入結(jié)論：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師打造從道、法、術(shù)三個方面落地第一章：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師宏觀認知現(xiàn)場互動：我們?yōu)槭裁匆?ld..

渠道建設(shè)與分銷商管理

主講老師：呂江培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：銷售技巧行業(yè)類別：

課程簡介：模塊詳細內(nèi)容課時目的效益單元一、分銷商開發(fā)三部曲 1-1區(qū)域市場采用的3種部署方法。市場分級點面呼應(yīng)點線呼應(yīng)1-2區(qū)域市場作戰(zhàn)方略分析現(xiàn)狀..

基于DISC的自我認知與團隊管理沙盤模擬課程

主講老師：王長震培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：沙盤模擬行業(yè)類別：

課程簡介：課程導(dǎo)入一、體驗活動：打招呼，引發(fā)學(xué)員認知不同行為上的差異二、提問互動：人與人在行為模式上存在差..

目標分解與計劃管理沙盤模擬

主講老師：秦瑋琳培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：第一單元：引論比利牛斯山地圖第二單元：沙盤推演—沙漠掘金1. 沙盤歷史2. 沙盤推演規(guī)則和任務(wù)3. 團隊組建4. 沙盤推演5. 沙盤推演結(jié)果分析第三單元：目標管理概述1. 什么是目標？..

勞動合同法課程大綱

主講老師：鄭志東培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：企業(yè)管理行業(yè)類別：

課程簡介：第一章招聘入職中的法律知識要點與風(fēng)險防控1. 勞動者應(yīng)聘期間/入職之后提交虛假資料的風(fēng)險及其應(yīng)對2. 入職體檢的必要性3．用人單位不簽訂勞動合同的風(fēng)險4. 勞動者惡意拖延或拒簽勞動合同的風(fēng)險以及如何設(shè)計《簽訂勞動合同通..

人民調(diào)解業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)專題講座

主講老師：鄭志東培訓(xùn)天數(shù)：1 天專業(yè)類別：企業(yè)管理行業(yè)類別：

課程簡介：1、調(diào)解工作基本原則：自愿、平等、不違背法律、法規(guī)和國家政策、尊重當(dāng)事人的權(quán)利；2、矛盾糾紛處理程序：管轄、受理、調(diào)查、調(diào)解；3、矛盾糾紛處理流程圖；4、調(diào)解員回避情形；5、調(diào)查取證；6、調(diào)解工作程序：調(diào)解前準備、..

高效能人士的七個習(xí)慣

主講老師：杜良鵬培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：管理技能行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分思維方式及原則：習(xí)慣模型1．現(xiàn)實的問題和挑戰(zhàn)2．自我改變：刻板效應(yīng)對人的影響3．習(xí)慣三要素：知識、技能、意愿4．優(yōu)秀可以變成習(xí)慣5. 習(xí)慣模型：成熟模式6. 改變的三個層次7. 原則&價值觀..

西點執(zhí)行力打造高效執(zhí)行鐵軍團隊的實戰(zhàn)指南

主講老師：蔣小華培訓(xùn)天數(shù)：1 天專業(yè)類別：執(zhí)行力行業(yè)類別：不限行業(yè)

課程簡介：第1章西點精神鑄就執(zhí)行力：鐵軍團隊的基石探索西點軍校的執(zhí)行精神，解析其對企業(yè)團隊打造的啟示。將西點執(zhí)行力融入企業(yè)管理，提升團隊效率和成果。強調(diào)結(jié)果、責(zé)任、行動三大支柱，結(jié)合22條軍規(guī)，打造不可戰(zhàn)勝的鐵軍團隊。1. 西點軍校：執(zhí)..

代際領(lǐng)導(dǎo)力大師課（人力篇）—選育新生代，00后的招募與培養(yǎng)

主講老師：張祖舜培訓(xùn)天數(shù)：1 天專業(yè)類別：人力資源行業(yè)類別：不限行業(yè)

課程簡介：一、吐槽大會，拋出招聘槽點1、吐槽主題1-簡歷篩選：現(xiàn)在可挑選的簡歷多嗎？•簡歷多了，合適的少了2、吐槽主題2-面試環(huán)節(jié)：您現(xiàn)在面試過程中，會不會經(jīng)常被95后、00后“反套路”，招到的不是你..

從技術(shù)走向管理

主講老師：陳琦培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：中層管理行業(yè)類別：

課程簡介：案例：多想得到的，少想失去的第一講管理者核心意識一、從技術(shù)走向管理的角色定位1、管理人員的角色定位和素質(zhì)模型2、技術(shù)型管理者的角色與核心工作3、技術(shù)人員與管理人員的特質(zhì)二、角色轉(zhuǎn)換過程中常見的問題分析 ..

成本管理及二次經(jīng)營策劃分類及案例

主講老師：張福林培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：項目管理行業(yè)類別：

課程簡介：開篇分享：如何做好項目的成本管理課程大綱（案例）（每個案例皆含策劃背景/策劃思路/實施過程/實施效果）1工程量量差策劃案例1：工程樁優(yōu)化策劃案例2：孔樁量差策劃案例3：土方工程量策劃2單價盈虧類策劃案例1..

公司治理與案例分析

主講老師：雷勛華培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：企業(yè)管理行業(yè)類別：

課程簡介：模塊一公司治理概述 公司治理的定義 公司治理的目標 公司治理框架體系 公司治理機制模塊二黨的領(lǐng)導(dǎo)融入公司治理 習(xí)近平總書記在..

玩轉(zhuǎn)社群－零成本營銷

主講老師：熊友君培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：營銷管理行業(yè)類別：

課程簡介：一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代市場的變化，讓企業(yè)的傳統(tǒng)盈利模式受到極大的挑戰(zhàn)1. 努力只能把事情做好，跟對趨勢才能把事情做對，互聯(lián)網(wǎng)+是什么，如何“+”移動互聯(lián)網(wǎng)改變了我們的衣食住行?；ヂ?lián)網(wǎng)對人的需求和行為方式產(chǎn)生影..

管理者如何有效識人與育人

主講老師：盧云峰培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：中層管理行業(yè)類別：

課程簡介：第一部分管理者識人篇討論分享：管理者識人工作的痛點及原因分析管理者的識人標準如何定義人才標準界定組織核心能力明確崗位勝任力模型&#..

授課技巧與課程開發(fā)落地項目

主講老師：徐劼培訓(xùn)天數(shù)：8 天專業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：

課程簡介：第一單元：企業(yè)培訓(xùn)師的角色定位 師者：傳道，授業(yè)，解惑也 有效培訓(xùn)的標準：改變學(xué)員行為 學(xué)員Vs 講師哪個更重要？ 內(nèi)訓(xùn)師的使命：傳導(dǎo)-放大-延伸-回饋 ..

職業(yè)化與道德修養(yǎng)提升訓(xùn)練

主講老師：許晉培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：

課程簡介：第一單元職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)化定義  職業(yè)技能 職業(yè)知識 職業(yè)態(tài)度 關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃的探討 認知：認知自己、認知團..

新生代員工管理

主講老師：王哲光培訓(xùn)天數(shù)：2 天專業(yè)類別：中層管理行業(yè)類別：

課程簡介：一、前所未有的新生代——重新認識1、新生代的生長環(huán)境和心智模式1）新生代員工的三個年齡段2）貼在新生代員工頭上的標簽3）新生代員工的情緒特點4）看到好的一面2、重壓下的一代1）崩斷的人..