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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 提升人際敏感度,讓溝通無(wú)阻礙 |
| 主講老師：段雅婕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：互動(dòng)導(dǎo)入：OH卡互動(dòng),為什么你看到的跟別人看到的不一樣一、我們說(shuō)的溝通到底是什么?是什么在影響溝通1、什么是溝通2、溝通的底層邏輯是什么-目標(biāo)、對(duì)象、觀點(diǎn)3、影響溝通最常見(jiàn)的問(wèn)題-情緒化溝通4、溝通的三個(gè)維度空間.. |
| 從工具到戰(zhàn)略-Deepseek賦能人才盤(pán)點(diǎn)工作坊 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、從“人力成本”到“戰(zhàn)略資產(chǎn)”的認(rèn)知轉(zhuǎn)變1、人才盤(pán)點(diǎn)的價(jià)值與戰(zhàn)略意義 人才盤(pán)點(diǎn)對(duì)組織戰(zhàn)略的支撐作用（戰(zhàn)略解碼、人才供應(yīng)鏈）生產(chǎn)型企業(yè)的典型人才.. |
| 情境領(lǐng)導(dǎo)力——提升管理效能的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) |
| 主講老師：袁沐風(fēng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：多變的職場(chǎng)生態(tài)圈1. 理解管理的含義1）傳統(tǒng)管理：通過(guò)他人，完成任務(wù)！ 2）現(xiàn)代管理：通過(guò)他人，積極主動(dòng)，完成任務(wù)?。ㄓ绕溽槍?duì)新生代員工）課堂分享：您的管理屬于哪個(gè)層級(jí)的管理？現(xiàn)代管理需要管理者具備哪些技能？ .. |
| 銀行新聞宣傳與寫(xiě)作技巧能力提升 |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 融媒體傳播與銀行宣傳選題策劃一、融媒體傳播特點(diǎn)1、海量、碎片、交匯傳播2、讀圖時(shí)代3、大V和意見(jiàn)領(lǐng)袖二、宣傳報(bào)道形式轉(zhuǎn)變1、從媒體傳播到大眾傳播2、從單向傳播到裂變式傳播3、注重用戶參與4、.. |
| 銀行消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)與投訴處理技巧 |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 銀行消費(fèi)者權(quán)益與法律保護(hù)(解讀人民銀行50號(hào)令內(nèi)容)一、銀行對(duì)消費(fèi)者義務(wù)和服務(wù)規(guī)范1、遵守相關(guān)法律2、交易信息公開(kāi)3、妥善處理消費(fèi)者交易請(qǐng)求4、交易有憑有據(jù)5、保護(hù)消費(fèi)者信息6、妥善處理投訴.. |
| 大客戶主管管理技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天時(shí)間 內(nèi)容 方法 目的上午 破冰活動(dòng)一、職業(yè)經(jīng)理人之角色定位與正確心態(tài)新時(shí)代的企業(yè)挑戰(zhàn)從專業(yè)走向管理經(jīng)理人所面對(duì)的管理挑戰(zhàn)優(yōu)秀經(jīng)理人的角.. |
| 精益管理降本增效輕量輔導(dǎo) |
| 主講老師：孫亞彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一．財(cái)務(wù)指標(biāo)與管理績(jī)效01財(cái)務(wù)指標(biāo)驅(qū)動(dòng)生產(chǎn)績(jī)效02財(cái)務(wù)指標(biāo)驅(qū)動(dòng)銷(xiāo)售績(jī)效03財(cái)務(wù)指標(biāo)與精益工具二.工人工資管理04工資形成機(jī)制05計(jì)時(shí)制與計(jì)件制06標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)三．應(yīng)用IE技術(shù)，提高人員效率07中國(guó)還有效率.. |
| 項(xiàng)目管理七招制勝 |
| 主講老師：朱煥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午什么是企業(yè)的項(xiàng)目管理？為什么華為的研發(fā)、內(nèi)部管理甚至銷(xiāo)售都用項(xiàng)目管理的方法？ 什么是項(xiàng)目？什么是產(chǎn)品研發(fā)項(xiàng)目？項(xiàng)目的 5 大特性項(xiàng)目的目的和目標(biāo)什么是項(xiàng)目管理？項(xiàng)目管理思想項(xiàng)目管理內(nèi)容項(xiàng)目管理.. |
| 成功項(xiàng)目管理（電信） |
| 主講老師：朱煥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：1.項(xiàng)目管理橫坐標(biāo)：五大過(guò)程組1）管兩頭：?jiǎn)?dòng)、收尾2）管中間：規(guī)劃、執(zhí)行、監(jiān)控3）案例：中國(guó)電信某公司華東區(qū)政企客戶拓展項(xiàng)目2.項(xiàng)目管理縱坐標(biāo)：十大知識(shí)領(lǐng)域1)研討：10大知識(shí)領(lǐng)域中哪個(gè)領(lǐng)域是最困擾您工作？2).. |
| 激勵(lì)導(dǎo)向的薪酬體系設(shè)計(jì) |
| 主講老師：陳祿 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 人力資源管理的新問(wèn)題1. 人才供給問(wèn)題：90后00后人口的持續(xù)下降2. 人才成本問(wèn)題：政府和員工共同推動(dòng)的人工成本持續(xù)上升3. 人才激勵(lì)問(wèn)題：低欲望時(shí)代工作積極性難以保持4. 人才籌碼問(wèn)題：創(chuàng)業(yè)熱潮引發(fā)的優(yōu)秀人才對(duì).. |
| 優(yōu)秀基層管理培訓(xùn) |
| 主講老師：任濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、如何培養(yǎng)員工的具備八大優(yōu)秀心態(tài)1、執(zhí)行的心態(tài)——打造超強(qiáng)執(zhí)行力2、積極的心態(tài)——自動(dòng)自發(fā)的工作3、老板的心態(tài)——和老板一樣敬業(yè)4、長(zhǎng)遠(yuǎn)的心態(tài)&m.. |
| 五型班組建設(shè)特訓(xùn)營(yíng) |
| 主講老師：任濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、五型班組是什么？1、五型班組概述2、如何創(chuàng)建“五型班組”？3、當(dāng)前班組管理面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇4、推行五型班組的重要意義5、卓越的五型班組管理的特征6、現(xiàn)代企業(yè)對(duì)五型班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求二.. |
| 管理人員必備的財(cái)務(wù)知識(shí) |
| 主講老師：王軍科 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、財(cái)務(wù)工作內(nèi)容及作用1、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本原理2、財(cái)務(wù)專家的思維模式3、財(cái)務(wù)工作的基本內(nèi)容二、管理人員應(yīng)具備的十大財(cái)務(wù)理念1、會(huì)計(jì)要素觀念 會(huì)計(jì)政策觀念 契約制度觀念 現(xiàn)金流量觀念2、時(shí)間價(jià)值理念 內(nèi)部控制理念 成.. |
| 卓越團(tuán)隊(duì)五要素——克服團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五障礙 |
| 主講老師：王洪濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五種障礙解析視頻：聰明人與團(tuán)隊(duì)同行！(It’s smarter to travel in groups.)思考：你心中的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)是怎樣的？一、卓越團(tuán)隊(duì)的特征視頻：優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)—&mda.. |
| 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師必備技能（課程開(kāi)發(fā)）—培訓(xùn)課件速成配方解析 |
| 主講老師：張祖舜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 客戶服務(wù) 行業(yè)類(lèi)別：教育培訓(xùn) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、揭示差異，尋找課件與分享差異1、培訓(xùn)小白困擾：課程沒(méi)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容沒(méi)深度、形式無(wú)趣味•培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：說(shuō)我想說(shuō)VS說(shuō)你想聽(tīng)•培訓(xùn)業(yè)余VS專業(yè)講師：經(jīng)驗(yàn)分享VS培訓(xùn)授課2、課件與經(jīng)驗(yàn)分享的差異： .. |
| 《服務(wù)即營(yíng)銷(xiāo)，紅海新藍(lán)?！? 全旅程數(shù)智化服務(wù)營(yíng)銷(xiāo) |
| 主講老師：黃林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)智化服務(wù)的重要性與趨勢(shì)1.數(shù)智化服務(wù)對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵作用2.探討數(shù)智化服務(wù)對(duì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和市場(chǎng)地位的影響3.分析當(dāng)前數(shù)智化服務(wù)的趨勢(shì)和未來(lái)發(fā)展方向二、全鏈路服務(wù)體驗(yàn)管理（CEM）1.什么是全鏈路服務(wù)體驗(yàn)管理？.. |
| “連接+算力+能力”新型信息服務(wù)體系 |
| 主講老師：李家貴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、連接1、全量全要素的連接是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的起點(diǎn)2、通信網(wǎng)絡(luò)（有線無(wú)線）實(shí)戰(zhàn)前沿5G+生態(tài)有線+無(wú)線融合3、物聯(lián)網(wǎng)趨勢(shì)前沿物聯(lián)網(wǎng)是信息聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上一種新的連接.. |
| 跨部門(mén)協(xié)作與溝通沙盤(pán)模擬 |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引論我們是一個(gè)人—21個(gè)聾啞人的《千手觀音》第二單元：認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)1. 團(tuán)隊(duì)與群體的差異2. 高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的特點(diǎn)3. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的五個(gè)階段4. 塑造群策群力的團(tuán)隊(duì)文化【測(cè)評(píng)：貝爾賓團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試】.. |
| 結(jié)構(gòu)性思維 |
| 主講老師：秦瑋琳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：引論如何將200ml水裝入100ml的杯子第二單元：認(rèn)知結(jié)構(gòu)性思維1. 有職場(chǎng)的地方就有結(jié)構(gòu)化思維 【案例：找出視頻表述文字的思維結(jié)構(gòu)】2. 結(jié)構(gòu)化思維與企業(yè)整體效能提升 【情景.. |
| 問(wèn)題分析與解決 |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：21世紀(jì)是拼思考力的時(shí)代討論：保險(xiǎn)行業(yè)干部需要哪些能力？分享：哪些成也匆匆，敗也從匆匆的企業(yè)，往往缺乏嚴(yán)密的判斷思考：不會(huì)解決問(wèn)題，就會(huì)成為問(wèn)題第一講：定義問(wèn)題——有差距才有問(wèn)題一、解決.. |
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