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生產(chǎn)員工崗位培訓體系建立

地點： 天津 (天津) 價格：￥4980 時間：2014-04-18

現(xiàn)代制造業(yè)生產(chǎn)管理體系發(fā)展前沿 制造業(yè)面臨的主要挑戰(zhàn) 現(xiàn)代制造業(yè)的培訓發(fā)展概況 認知培訓的投資回報關系 建立制造業(yè)生產(chǎn)員工培訓體系的意識認識我們的員工 認識員工與企業(yè)的培訓需求 ..

壓力和情緒管理大綱(分管理者和一線員工兩個版本)

主講老師：于際敬 課程時長：2 天

第一單元 解讀壓力與情緒1、尋找你的壓力源 自畫像：雨中的你2、管理壓力，掌控情緒3、壓力與情緒的特點 壓力是一種感受，不平衡᠊..

“95、00后”新生代員工管理

主講老師：趙猛 課程時長：2 天

第一講：如何看待“95、00后”員工的“不當行為”——了解特征一、理性看待“95、00后”員工的&ldqu..

工作的動力-為員工提升效率的充電站

主講老師：劉鵬 課程時長：1 天

一、員工問題與管理應對1、管理者的困惑A、員工的責任與熱情怎么了？B、管理者的管理重點到底是什么？C、為什么管理者難以操控局面？D、你每一天在重復的做某些事情嗎？2、發(fā)現(xiàn)引導員工需求..

為新生力量助跑—新員工職業(yè)生涯規(guī)劃與管理

主講老師：王靜 課程時長：2 天

第一篇 職業(yè)與職業(yè)生涯管理概述 一、職業(yè)概述（一）職業(yè) （二）職業(yè)的價值觀（三）職業(yè)選擇二、職業(yè)生涯管理概述（一）職業(yè)生涯 （二）職業(yè)生涯規(guī)劃（三）職業(yè)生涯管理第二篇 個..

金牌員工職業(yè)化塑造

主講老師：王靜 課程時長：1 天

第一單元：漫漫職場路，你準備好了嗎？1.什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？2.“學霸”不等于職場“精英3.什么樣的新人更適合在職場中從生存到發(fā)展？4.小組討論：職..

工作的動力-為員工提升效率的充電站

主講老師：劉鵬 課程時長：2 天

員工問題與管理應對1、管理者的困惑A、員工的責任與熱情怎么了？B、管理者的管理重點到底是什么？C、為什么管理者難以操控局面？D、你每一天在重復的做某些事情嗎？2、發(fā)現(xiàn)引導員工需求..

高效員工教練技巧

主講老師：林俞丞 課程時長：2 天

第Ⅰ單元：員工輔導的基本思路案例分析：李經(jīng)理的煩惱一、成人學習規(guī)律與學習流程1、學習與經(jīng)驗的金字塔2、員工學習的基本流程二、部署成長的四大前提1、前提之一：自我覺知工具：約哈里之..

企業(yè)軟實力與員工“職業(yè)化素養(yǎng)”

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、中國經(jīng)濟發(fā)展激蕩四十年背后的變化三、..

讓員工100%執(zhí)行的領導藝術

主講老師：林俞丞 課程時長：2 天

一、員工執(zhí)行力取決于上司的領導力1、員工因公司而加盟，因上司而離開2、帶人帶心，上司要懂得行為驅動藝術3、上司領導到位，員工執(zhí)行才能給力4、執(zhí)行型領導力的四大模式二、行為驅動原理&mda..

贏在起點——新員工高效執(zhí)行力

主講老師：張峰 課程時長：1 天

【課前導入】開訓動員---從精氣神 到 形勢魂1.團隊建設：分小組選出團長和政委，起隊名隊呼2.風采展示：各小組登臺展示并宣誓承諾3.團隊規(guī)則: 宣布課程軍規(guī)和評分標準第一講：執(zhí)行力的三板斧..

新生代員工管理技巧

主講老師：劉鵬 課程時長：1 天

一、新生代新型人才特質1、透過管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點B、現(xiàn)代階段的管理重點C、當代階段的管理重點D、管理重點轉移特點2、當代職場的主要矛盾分析A、管理矛盾..

讓員工100%執(zhí)行的領導藝術

主講老師：林俞丞 課程時長：2 天

一、員工執(zhí)行力取決于上司的領導力1、員工因公司而加盟，因上司而離開2、帶人帶心，上司要懂得行為驅動藝術3、上司領導到位，員工執(zhí)行才能給力4、執(zhí)行型領導力的四大模式二、行為驅動原理&mda..

360度全方位員工素質提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意..

360度全方位員工素質提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：認知篇——正確的職業(yè)化認知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力的基礎2）效能是團隊戰(zhàn)斗力的關鍵——同業(yè)競..

讓熱情轉化為效能 ——新員工的第一堂自我教練課

主講老師：丁繼彪 課程時長：1 天

第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程導入構建信任空間課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：認知篇-職場人的身份定位身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級..

讓熱情轉化為效能 ——新員工的第一堂自我教練課

主講老師：丁繼彪 課程時長：1 天

第一章節(jié)：導入篇-信任空間構建及課程導入構建信任空間課程結構與邏輯剖析第二章節(jié)：認知篇-職場人的身份定位身份定位重要性：系統(tǒng)邏輯發(fā)展六層級..

人員管理三利器—員工的選拔、激勵與汰換

主講老師：穆生一 課程時長：2 天

模塊一：商業(yè)人事最重要的就是選人一、勝任力模型、人才畫像等基本概念二、更快捷的崗位描述工具-基于工作成果的崗位規(guī)劃藍圖如何從崗位使命，崗位輸出的工作成果的角度去做崗位規(guī)劃呈現(xiàn)..

360度全方位員工素質提升

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、職業(yè)化基本素養(yǎng)三、職業(yè)化素養(yǎng)的現(xiàn)實意..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：認知篇——正確的職業(yè)化認知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力的基礎2）效能是團隊戰(zhàn)斗力的關鍵——同業(yè)競..

新生代員工管理技巧

主講老師：劉鵬 課程時長：2 天

新生代新型人才特質1、透過管理發(fā)展史看員工管理A、古典階段的管理重點B、現(xiàn)代階段的管理重點C、當代階段的管理重點D、管理重點轉移特點2、當代職場的主要矛盾分析A、管理矛盾B、..

化繭為蝶——新員工必備職業(yè)化修煉

主講老師：劉靜 課程時長：2 天

第一講：認知篇——正確的職業(yè)化認知一、提升職業(yè)素養(yǎng)的意義1. 影響企業(yè)的戰(zhàn)斗力1）凝聚力是團隊戰(zhàn)斗力的基礎2）效能是團隊戰(zhàn)斗力的關鍵——同業(yè)競..

企業(yè)軟實力與員工“職業(yè)化素養(yǎng)”

主講老師：姜楠 課程時長：2 天

第一講：職場進化論之“職業(yè)化”頭腦風暴：今日職場與20年前的不同點有哪些一、職業(yè)化——商業(yè)世界的通行證二、中國經(jīng)濟發(fā)展激蕩四十年背后的變化三、..

新員工角色轉換與職業(yè)素養(yǎng)

主講老師：楊浩 課程時長：2 天

一、如何重新定位自己？-新員工角色認知與轉變思考：現(xiàn)在的我和5年后的我？1、 新員工角色三個轉變 思維轉變 心態(tài)轉變 格局轉變案例：范..

員工職業(yè)生涯規(guī)劃—讓企業(yè)與員工形成發(fā)展合力

主講老師：穆生一 課程時長：1 天

第一講：職業(yè)生涯規(guī)劃概述一、體驗生涯故事1、人生最大的遺憾視頻及提問：生命行將結束時，你會后悔什么事？一項權威調查：60歲老人最后悔的事2、人生需要規(guī)劃？案例分析：計劃成功的人3..