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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 開好一場(chǎng)新聞發(fā)布會(huì)：新聞發(fā)言人與新聞發(fā)布會(huì)管理 |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、怎么跟媒體和記者打交道？1、 媒體的屬性有哪些？2、 記者是不是朋友？3、 記者的思想和行為？4、 記者的采訪與暗訪5、 對(duì)于媒體什么才算是新聞？二、如何成功面對(duì)媒體？1、 怎么看待記者的采訪權(quán)？.. |
| 超級(jí)內(nèi)訓(xùn)師—構(gòu)建最有價(jià)值的課程 |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：引子： 直面問題——說說九大典型案例一、內(nèi)容非常權(quán)威，So指向不明：無的放矢，亂箭齊發(fā)→“念”、“解釋”（一）不一定有明確的培訓(xùn)主題（二）不一.. |
| 規(guī)劃百萬(wàn) 裂變無限 |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程導(dǎo)入：一、如果拋棄物質(zhì)束縛，你最想做的事情是什么？二、你打算如何實(shí)現(xiàn)？三、你覺得現(xiàn)在的你，和你最想成為的自己，有哪些不一樣？第一章 認(rèn)知篇 系統(tǒng)認(rèn)知職業(yè)規(guī)劃 打開職業(yè)視野一、職業(yè)規(guī)劃不靠譜？系統(tǒng)認(rèn)知才能看得清楚！.. |
| 師帶徒之徒弟修煉手冊(cè)：角色、理解與溝通 |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、徒弟的角色認(rèn)知1.師帶徒關(guān)系中的定位(1)與師父的協(xié)作關(guān)系(2)在團(tuán)隊(duì)中的角色(3)對(duì)自身成長(zhǎng)的意義2.作為徒弟的責(zé)任與義務(wù)(1)積極學(xué)習(xí)的責(zé)任(2)遵守師徒規(guī)則的義務(wù)(3)尊重師父的行為規(guī)范3... |
| 實(shí)戰(zhàn)式項(xiàng)目管理——極速學(xué)會(huì)項(xiàng)目管理 |
| 主講老師：張景濤 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程開始前，需要收集本公司部分項(xiàng)目案例，以工作坊形式開展課程，該項(xiàng)目用于課堂做工具實(shí)操練習(xí)，直接對(duì)本公司的項(xiàng)目輸出成果。第一講：項(xiàng)目管理基礎(chǔ)一、認(rèn)識(shí)是項(xiàng)目1. 項(xiàng)目管理的五大要素：目標(biāo)性、協(xié)作性、臨時(shí)性、唯一性、漸進(jìn)明細(xì).. |
| 戰(zhàn)略驅(qū)動(dòng)績(jī)效突破—基于實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)的績(jī)效管理技術(shù) |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、什么是戰(zhàn)略平衡記分卡？它如何幫助我們實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)？1、給定義：BSC戰(zhàn)略平衡記分卡定義與起源，它如何連接戰(zhàn)略與績(jī)效。2、講維度：財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)維度、市場(chǎng)客戶維度、內(nèi)部運(yùn)營(yíng)維度、學(xué)習(xí)成長(zhǎng)維度3、做平衡：平衡記分卡在平衡什么？ .. |
| 建筑工程行業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷與開發(fā)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn) |
| 主講老師：張運(yùn)來 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：建筑建材 |
| 課程簡(jiǎn)介：一、市場(chǎng)營(yíng)銷基礎(chǔ)術(shù)語(yǔ)的詮釋1.建筑工程營(yíng)銷的“五個(gè)一”特征2.4P-4C到4R的轉(zhuǎn)變及背后動(dòng)因3. PEST分析、SWOT分析、五力模型分析（建筑行業(yè)）4.競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略、STP案例分析：騰訊云的宏.. |
| Deepseek賦能企業(yè)決策與管理升級(jí) |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人工智能 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：課程開場(chǎng)：AI重構(gòu)高管決策模式案例導(dǎo)入：展示某企業(yè)用Deepseek在3小時(shí)內(nèi)完成行業(yè)白皮書+競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手畫像+制度漏洞診斷的完整報(bào)告1、引發(fā)思考：傳統(tǒng)咨詢模式 vs AI增強(qiáng)決策的差異2、強(qiáng)調(diào)Deepseek作為"戰(zhàn).. |
| 項(xiàng)目經(jīng)理的溝通匯報(bào) |
| 主講老師：劉潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：Check in：建立鏈接 共創(chuàng)愿景第一講：Why：項(xiàng)目溝通價(jià)值分析一、項(xiàng)目管理的痛點(diǎn)分析1. 項(xiàng)目管理的常見挑戰(zhàn)：干系人管理2. 項(xiàng)目經(jīng)理的核心痛點(diǎn)：說的不如寫的 寫的不如做的二、項(xiàng)目經(jīng)理的能力模型1. 知名企.. |
| 產(chǎn)品需求：從客戶需求到產(chǎn)品需求到技術(shù)需求 |
| 主講老師：吳志德 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 項(xiàng)目管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：產(chǎn)品需求挖掘與需求清晰表達(dá)的底層思維一、底層思維概述1. 水平思考+垂直思考2. 職場(chǎng)人士的思維利器：發(fā)散創(chuàng)新思維+邏輯結(jié)構(gòu)思維二、產(chǎn)品需求挖掘---發(fā)散創(chuàng)新思維1. 心法：發(fā)散創(chuàng)新思維的7個(gè)心法2. 技.. |
| 簡(jiǎn)歷篩選技術(shù) |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、簡(jiǎn)歷篩選的定義和意義1、簡(jiǎn)歷篩選的定義，常見的簡(jiǎn)歷項(xiàng)目與內(nèi)容2、好簡(jiǎn)歷四特征:求職目標(biāo)明確，重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)突出硬件指標(biāo)過硬，軟件指標(biāo)有據(jù)語(yǔ)言流暢簡(jiǎn)明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)合理&#.. |
| 新晉管理者創(chuàng)新思維與管理能力提升 |
| 主講老師：黃道洲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：引題通過案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)員的思考 優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么？ 你知道自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？ 你知道自己的潛力有多大嗎？ 你了解自己.. |
| 經(jīng)理人之匕——群策群力開好研討會(huì) |
| 主講老師：楊浩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：本次課程，就像一次身體力行的登山之旅。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)員一邊看景，一邊感受，一邊收獲經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)掌握登山的路線，引導(dǎo)的方法和工具，學(xué)習(xí)策劃不同的路線來滿足不同的登山目的，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的目標(biāo)——策劃并主持卓有成效的.. |
| DeepSeek市場(chǎng)洞察、定位與營(yíng)銷落地實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：王善 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營(yíng)銷管理 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：市場(chǎng)洞察要素調(diào)查與DeepSeek實(shí)現(xiàn)——分析篇工具：要素綜合調(diào)查工具，SWOT矩陣分析，DeepSeek一、外部因素調(diào)查與DeepSeek應(yīng)用1. 一手資料獲取1）訪談法2）關(guān)鍵事件.. |
| 中高層管理人員的經(jīng)營(yíng)意識(shí)與綜合管理能力提升 |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇 中高層管理人員的經(jīng)營(yíng)意識(shí)提升一、經(jīng)濟(jì)下行時(shí)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇1、經(jīng)濟(jì)下行時(shí)代的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)2、再次審視商業(yè)的本質(zhì)案例：G集團(tuán)的精細(xì)化管理模式3、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型進(jìn)程大大加速案例：比依電器實(shí)現(xiàn)逆勢(shì)增長(zhǎng)的.. |
| 重新定義—新時(shí)代好師父 |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：有什么，比金錢激勵(lì)更有效？不聽“管教”，95、00后員工說走就走第一講：帶教新紀(jì)元，大環(huán)境的變遷一、作為新時(shí)代的老師父，權(quán)威弱化后，你要何去何從？1.個(gè)人.. |
| 向內(nèi)探索—內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階工作坊 |
| 主講老師：賴豐 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 吸引——興趣是培訓(xùn)的開始一、章節(jié)導(dǎo)入1、你覺得，你吸引人嗎？2、你決定，你吸引你的學(xué)員嗎？3、你覺得，你可以怎樣吸引他們？二、關(guān)于人與興趣1、人的默認(rèn)常態(tài)(1)認(rèn)知默認(rèn)常態(tài) .. |
| 基層管理者輿情素養(yǎng)提升 |
| 主講老師：馬龍照 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、自媒體時(shí)代輿論傳播特征1、 迅速零碎：我說你聽、我說你問、你問我答、你說我說2、 聚焦裂變：媒體傳播中的“一燈三鏡”3、 互為逆向：物競(jìng)天擇&輿競(jìng)天擇4、 海量多源：多方角度、多方觀點(diǎn).. |
| 如何解決戰(zhàn)略落地難的問題 |
| 主講老師：付張成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 戰(zhàn)略落地難的主要問題有哪些？1. 方向不清晰 方向本身不清晰 不同人的理解不一致案例：在新戰(zhàn)略確定初期，在核心高層意見不一致的情況下，為后續(xù)戰(zhàn)略落地推進(jìn)不利埋下隱患，中途難以推進(jìn).. |
| 構(gòu)建人才磁場(chǎng)—核心人才激勵(lì)與保留攻略 |
| 主講老師：穆生一 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、給定義：我的組織和部門里，哪些員工才是核心人才？1、給定義：高價(jià)值、高稀缺，才是企業(yè)的核心人才（根據(jù)Snell模型）高價(jià)值、高稀缺-核心人才-基于承諾的管理方法高價(jià)值、低稀缺-通用人才-采.. |
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