【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
?認(rèn)知個(gè)人特質(zhì)在團(tuán)隊(duì)中的作用，通過(guò)個(gè)人提升提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效
?參與者的領(lǐng)導(dǎo)行為發(fā)生改變，團(tuán)隊(duì)成員之間的包容性得以改善
?團(tuán)隊(duì)合作性大大加強(qiáng)，充滿(mǎn)正能量并提升效率
?保持對(duì)績(jī)效成果的專(zhuān)注，員工的承諾、包容和價(jià)值感增強(qiáng)
?改變與主要客戶(hù)、重要股東的社會(huì)關(guān)系，改善績(jī)效，提升回報(bào)
?激發(fā)立即改變的動(dòng)力，發(fā)展未來(lái)的4D全能的領(lǐng)導(dǎo)者

 DAY 1

模塊一、開(kāi)篇－課程介紹（10分鐘）

 課程目標(biāo)：不是來(lái)聽(tīng)傳統(tǒng)團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)導(dǎo)力知識(shí)的；

是來(lái)經(jīng)歷當(dāng)場(chǎng)深入探討團(tuán)隊(duì)問(wèn)題并找到突破方向和方法的

 課程特性：實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)、當(dāng)場(chǎng)剖析、教練指導(dǎo)、立竿見(jiàn)影

 課程收獲：對(duì)自身的新感悟、新理解，并發(fā)生行為轉(zhuǎn)變

 課程要求：全情投入，真誠(chéng)參與，突破自我，提升能力

 期望管理：溝通期望，達(dá)成共識(shí)，相互協(xié)調(diào)，保證效果

模塊二、發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)文化背景（35分鐘）

 哈勃望遠(yuǎn)鏡與4D系統(tǒng)

 團(tuán)隊(duì)文化背景導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)績(jī)效降低與項(xiàng)目失敗

l 從眾文化

l 經(jīng)驗(yàn)定式

l 文化定式

 4D的原理

 4D系統(tǒng)的發(fā)展及應(yīng)用

模塊三、團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性特征（60分鐘）

 識(shí)別自己

l 天生的決策傾向

l 天生的信息收集傾向

l 區(qū)分四種類(lèi)型，找到自己的天生類(lèi)型

l 測(cè)評(píng)校準(zhǔn)自己的天生類(lèi)型

 四種類(lèi)型AMBR的差異（焦點(diǎn)、觀念、行為、結(jié)果）

l 四種類(lèi)型處于正向、負(fù)向時(shí)的不同行為表現(xiàn)，再次自我識(shí)別校準(zhǔn)。

l 找到自我成長(zhǎng)的短板，制定個(gè)人“領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)展工作表”

 發(fā)展和完善個(gè)性

模塊四、識(shí)別團(tuán)隊(duì)及工具應(yīng)用（70分鐘）

 成功團(tuán)隊(duì)的四大要素

l 四種文化類(lèi)型—你的組織在哪里，應(yīng)該在哪里

l 不同文化類(lèi)型的團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理

l 用4D診斷客戶(hù)（業(yè)務(wù)）的匹配性

l 團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)稱(chēng)職度分析

 如何突破跨部門(mén)、跨組織溝通與合作的壁壘？

 改變團(tuán)隊(duì)文化的八大行為測(cè)評(píng)

模塊五、轉(zhuǎn)換團(tuán)隊(duì)文化心態(tài)（150分鐘）

 跳出思維的管道

l 語(yǔ)言背后的能量

l 正向-負(fù)向循環(huán)圈

 管理自己的故事情節(jié)

l 登上自己故事舞臺(tái)的四種方式

l 如何將紅色詞匯轉(zhuǎn)化為綠色詞匯

 將注意力放在自己身上

DAY 2

模塊六、八項(xiàng)行為改善策略

 4D打造的順序

 表達(dá)真心的欣賞和感激（40分鐘）

l 感激/感恩的障礙

l 工作背景中的感激

l HAPPS感激原則

l 表達(dá)贊賞四步法與練習(xí)

 在共同利益中挖掘金礦（40分鐘）

l 取得共同成功的基礎(chǔ)

l 創(chuàng)造環(huán)境的選擇與環(huán)境本身

l 良好的組織精神強(qiáng)調(diào)的是績(jī)效，而不是一致

 讓人們有被包容的感覺(jué)（50分鐘）

l 接納的語(yǔ)言模式

l 團(tuán)隊(duì)議事中的溝通討論原則

l 如何應(yīng)對(duì)沖突

 建立信任的環(huán)境（30分鐘）

l 承諾的怪圈

l 互動(dòng)體驗(yàn)：向左轉(zhuǎn)向右轉(zhuǎn)

l 人們追隨領(lǐng)導(dǎo)者的四大原因

 基于現(xiàn)實(shí)的樂(lè)觀（45分鐘）

l 團(tuán)隊(duì)成員以悲觀彌補(bǔ)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)根據(jù)的樂(lè)觀

l 互動(dòng)體驗(yàn)：STAND UP GUYS！

l 巔峰團(tuán)隊(duì)的七項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)自我測(cè)評(píng)

 百分百投入（50分鐘）

l 互動(dòng)體驗(yàn)：無(wú)人戰(zhàn)鷹計(jì)劃

l 領(lǐng)導(dǎo)者在團(tuán)隊(duì)中的投入點(diǎn)

l 挑戰(zhàn)自己/團(tuán)隊(duì)與挑戰(zhàn)規(guī)則

 沒(méi)有破環(huán)性批評(píng)和抱怨，不鉆牛角尖（50分鐘）

l 承擔(dān)自己的責(zé)任

l 將抱怨轉(zhuǎn)變?yōu)檎?qǐng)求

l 逃離受害者心態(tài)

l 以好奇心取代指責(zé)者心態(tài)

l 視頻學(xué)習(xí)：情緒下的溝通技巧

 人職匹配，人盡其才（20分鐘）

l 關(guān)注自己的紅色臺(tái)詞

l 流程有指定負(fù)責(zé)人

l 明確團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的工作職責(zé)

模塊七、總結(jié)與提升（15分鐘）

 反思的重要成果

 團(tuán)隊(duì)背景工作表 (“CSW”)

 下一步的方向

談老師——實(shí)戰(zhàn)領(lǐng)導(dǎo)力專(zhuān)家、高管教練
中國(guó)管理科學(xué)研究院 學(xué)術(shù)委員
14所高校管理研修班 特聘講師
美國(guó)HPO管理咨詢(xún)公司 客座講師
賓夕法尼亞大學(xué)         認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)咨詢(xún)師
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)（ICF） 認(rèn)證教練
新浪無(wú)線(xiàn)     產(chǎn)品總監(jiān)
職業(yè)履歷
專(zhuān)注于領(lǐng)導(dǎo)力領(lǐng)域的咨詢(xún)、測(cè)評(píng)及教練工作；
豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)：先后服務(wù)于美國(guó)HPO、清華總裁研修班等，培訓(xùn)內(nèi)容包括教練式領(lǐng)導(dǎo)力系列、執(zhí)行力系列、管理技能系列，以及問(wèn)題解決工作坊系列等；
豐富的職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：13年管理經(jīng)驗(yàn)，曾在王府井集團(tuán)、聯(lián)想集團(tuán)、新浪集團(tuán)等知名公司擔(dān)任管理職務(wù)；在新浪服務(wù)6年后，以產(chǎn)品總監(jiān)的身份開(kāi)始了自己的講師生涯；
豐富的教練經(jīng)驗(yàn)：深度研究埃里克森教練體系、NLP教練體系，及坤燁績(jī)效教練體系，開(kāi)發(fā)了適合國(guó)內(nèi)文化特色的教練流程；獨(dú)立擔(dān)當(dāng)了恒天財(cái)富為期三個(gè)月的團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)一對(duì)一教練輔導(dǎo)，參加教練輔導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)了76％！
授課風(fēng)格
綜合運(yùn)用多種培訓(xùn)方法：根據(jù)課程階段的不同，設(shè)施最能實(shí)現(xiàn)該階段內(nèi)容的培訓(xùn)方法，重點(diǎn)突出教練技術(shù)；
實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能轉(zhuǎn)換：用訓(xùn)練，尤其是有標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練加測(cè)評(píng)工具，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的不斷錘煉，提高學(xué)員學(xué)習(xí)的熱情；
實(shí)現(xiàn)工作場(chǎng)景應(yīng)用：通過(guò)當(dāng)場(chǎng)教練指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)員工作中遇到的實(shí)際情況給予提升和突破，達(dá)到立竿見(jiàn)影的效果；
實(shí)現(xiàn)工作氛圍打造：通過(guò)獨(dú)有的“共識(shí)”環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)員改變的熱情和動(dòng)力，達(dá)成共同改變的共識(shí)與承諾，使培訓(xùn)成果在工作中真正得以顯現(xiàn)。