當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：打造標(biāo)桿現(xiàn)場(chǎng)--6T管理模式 | |
| 主講老師：李開(kāi)東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 6T的起源與發(fā)展--認(rèn)識(shí)篇 (一)6T管理起源與發(fā)展 1、6T管理的歷史背景 2、6T管理在日本取得成果 3、6T在中國(guó)快速崛起并發(fā)展 5、6T的命名由來(lái) (二)推行6T有什么好處 互動(dòng)游戲：尋找缺失的三個(gè)數(shù) .. | |
| 課程名稱：線損管理課程大綱 | |
| 主講老師：嚴(yán)峻 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：開(kāi)場(chǎng)篇：線損管理形勢(shì)和任務(wù) ◇形勢(shì)和任務(wù) 課程任務(wù)與要求 第一部分：線損分析概況 一、培訓(xùn)目標(biāo)： 掌握線損的概念，全面認(rèn)識(shí)電力系統(tǒng)線損分析方法范疇，正確掌握技術(shù)線損與管理線損的分析方法與計(jì)算 二、培訓(xùn)要求 線損的相關(guān)概念與.. | |
| 課程名稱：常態(tài)化疫情下突發(fā)事件危機(jī)應(yīng)急處置和演練 | |
| 主講老師：王棟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、引言 二、緊急突發(fā)事件概述 1、突發(fā)事件定義 2、突發(fā)事件的分類(lèi) 3、突發(fā)事件造成的公共安全問(wèn)題 三、突發(fā)公共安全緊急事件概述 1、突發(fā)公共安全事件的定義 2、突發(fā)公共安全事件的主要特征 3、突發(fā)公共安全事件的分期 .. | |
| 課程名稱：學(xué)校新冠肺炎疫情防控知識(shí)專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、關(guān)于新型冠狀病毒的相關(guān)知識(shí) 二、疫情防控組織保障與制度 1、成立疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組； 2、建立多級(jí)防控工作聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)； 3、疫情防控工作方案和應(yīng)急處置預(yù)案； 4、應(yīng)急演練組織與實(shí)施。 三、防控管理措施及要求 1、開(kāi)學(xué)前.. | |
| 課程名稱：2015環(huán)境管理體系內(nèi)審員培訓(xùn) | |
| 主講老師：張曦月 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：ISO14000基礎(chǔ)知識(shí) 1、培訓(xùn)體系介紹 2、ISO14000標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生和發(fā)展 3、困擾人類(lèi)的八大全球環(huán)境問(wèn)題 4、ISO14000系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)簡(jiǎn)介 5、ISO14000的性質(zhì)、目的和特點(diǎn)。 第二講：ISO14001:.. | |
| 課程名稱：中層管理干部的高效溝通技巧 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、溝通的原理與技巧 （一）溝通的障礙 1、情緒先行：要解決事情，先解決感情 2、自我中心：從自己的利益出發(fā)是人的天性 3、單項(xiàng)溝通：溝通閉環(huán)不完整直接造成信息錯(cuò)位和遺漏 4、缺乏信任：如何在溝通中建立信任 5、表達(dá)不清：想.. | |
| 課程名稱：“金牌項(xiàng)目經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)”培訓(xùn)方案 | |
| 主講老師：魏及淇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：金牌項(xiàng)目經(jīng)理特訓(xùn)營(yíng)第1次集中面授 《項(xiàng)目管理實(shí)務(wù)要點(diǎn)》 （3天） 第一部分 了解項(xiàng)目管理基本學(xué)習(xí)內(nèi)容 1、5個(gè)過(guò)程組： 啟動(dòng)過(guò)程組、規(guī)劃過(guò)程組、執(zhí)行過(guò)程組、監(jiān)控過(guò)程組、收尾過(guò)程組 2、9大知識(shí)領(lǐng)域 ①項(xiàng)目集成管理.. | |
| 課程名稱：跨部門(mén)溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：張必成 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：視頻案例 討論：跨部門(mén)溝通與協(xié)作的認(rèn)知 第一部分、跨部門(mén)溝通與協(xié)作的基本知識(shí) 案例分析：溝通的概念 一、溝通的定義 二、溝通要實(shí)現(xiàn)的效果 三、溝通四步驟 四、溝通七語(yǔ)言 五、什么是跨部門(mén)溝通 第二部分、跨部門(mén)溝通.. | |
| 課程名稱：民法典時(shí)代家族財(cái)富傳承 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.親情與金錢(qián)： 五年兩任董事長(zhǎng)皆相繼猝死 豪門(mén)、百億資產(chǎn)、兄弟反目，財(cái)富悲喜劇，豪門(mén)恩怨，令人感嘆。 2.遺產(chǎn)的范圍與繼承權(quán)： 父母去世，遺產(chǎn)一定全部歸獨(dú)生子女？ 承包魚(yú)塘權(quán)是否可以繼承？ 3.法定繼承的幾種情形： 涉案金.. | |
| 課程名稱：治國(guó)理政 2021年全國(guó)兩會(huì) 十四五規(guī)劃 六個(gè)紀(jì)律 專題講座提綱 | |
| 主講老師：鄭志東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、全面推進(jìn)依法治國(guó)的總目標(biāo)： 建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系，建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家： 2、堅(jiān)定不移走中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路： 堅(jiān)持黨對(duì)全面依法治國(guó)的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義法治道路，堅(jiān)持依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政，堅(jiān).. | |
| 課程名稱：七步成師 專業(yè)講師練成法技能培訓(xùn) | |
| 主講老師：田淼 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：七步成師 專業(yè)講師練成 能講篇 致歡迎詞及課程介紹 什么樣的人能成為講師（研討及歸納） 講師必須是講出來(lái)的 每一個(gè)人都能成為講師 七步成師并不難，能講會(huì)演形象佳， 用心付出巧設(shè)計(jì)，勤學(xué)苦練成行家！ 自我介紹.. | |
| 課程名稱：新員工導(dǎo)師輔導(dǎo)課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、導(dǎo)師的角色與職責(zé)（2小時(shí)） （一）導(dǎo)師制對(duì)企業(yè)的價(jià)值 1. 導(dǎo)師:MENTOR一詞的由來(lái) 案例：歷史上第一位導(dǎo)師：起源于孔子 2、導(dǎo)師制對(duì)企業(yè)的價(jià)值 成功案例：華為思想導(dǎo)師制度 （二）導(dǎo)師的角色定位 討論：誰(shuí)是導(dǎo)師的最.. | |
| 課程名稱：高效溝通技能提升 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 認(rèn)識(shí)溝通 導(dǎo)入：溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 第一講：溝通的實(shí)質(zhì) 一、來(lái)自“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的溝通新挑戰(zhàn) 1. 智能時(shí)代的“溝通”新變化 2. 走出微時(shí)代，.. | |
| 課程名稱：教練式管理 | |
| 主講老師：杜良鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 從管理者到管理教練 1．六種常見(jiàn)的管理風(fēng)格 2．教練模型 3．教練的定義及目標(biāo)：追求人和事的平衡 4．傳統(tǒng)管理者與教練的區(qū)別 5．教練技術(shù)實(shí)施的兩個(gè)信念基石 6. 浮冰理論和需求層次論 7. 新生代價(jià)值觀變遷 .. | |
| 課程名稱：風(fēng)險(xiǎn)管理體系建設(shè)課程大綱 | |
| 主講老師：1 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.風(fēng)險(xiǎn)管理體系的定義與構(gòu)成要素 風(fēng)險(xiǎn)管理體系的定義與理解 風(fēng)險(xiǎn)管理體系的構(gòu)成要素 構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)管理體系的目標(biāo)及其功用 2.風(fēng)險(xiǎn)管理體系構(gòu)建的框架 風(fēng)險(xiǎn)管理體系的總體.. | |
| 課程名稱：管理技能與問(wèn)題解決 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：自我管理的四項(xiàng)修煉 12一、自我領(lǐng)導(dǎo)的四項(xiàng)修煉 1．修煉一：角色歸位 2．修煉二：心智管理 3．修煉三：目標(biāo)管理 4．修煉四：效能管理 二、自我之角色歸位 1．管理者常見(jiàn)的四大角色錯(cuò)位及兩大病癥 2．管理者的十大.. | |
| 課程名稱：即學(xué)即會(huì)的高情商溝通 | |
| 主講老師：陳玨 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 溝通的要素 1、溝通中常見(jiàn)的問(wèn)題有哪些？不良溝通對(duì)我們有哪些傷害？ 2、溝通背后的心智模式：原生家庭對(duì)我們的影響 3、暴力溝通背后的正面動(dòng)機(jī)是什么？ 4、有效溝通的要素？ 5、溝通中的傾聽(tīng) 傾聽(tīng).. | |
| 課程名稱：企業(yè)培訓(xùn)師的培訓(xùn)（TTT） | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 培訓(xùn)師的職業(yè)常識(shí) 一.培訓(xùn)師的職責(zé)與角色 二.培訓(xùn)師的素質(zhì) 三.培訓(xùn)師的技能 四.杰出培訓(xùn)師的特性 五.培訓(xùn)師的職業(yè)生涯規(guī)劃 第二章 培訓(xùn)師的工具 一.培訓(xùn)師的理論工具 1.成人學(xué)習(xí)理論 2.經(jīng)語(yǔ)言程式理論（N.. | |
| 課程名稱：一帶一路屬地化資源與開(kāi)發(fā)利用 | |
| 主講老師：肖維 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：屬地化管理的建立意義 國(guó)際業(yè)務(wù)基本情況分析 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 國(guó)際業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)分析 屬地化管理的必要意義 現(xiàn)實(shí)過(guò)程中的落地風(fēng)險(xiǎn)分.. | |
| 課程名稱：高效執(zhí)行+時(shí)間管理+壓力管理 | |
| 主講老師：王波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 時(shí)間管理概述與高效做事理念 一、時(shí)間管理概述 1、時(shí)間管理的必要性：無(wú)法忽略，卻又不得不面對(duì)。 故事：獅子和羚羊、我要跑的比你快、討論：健康、財(cái)富與時(shí)間哪個(gè)更重要？ 2、時(shí)間管理的內(nèi)涵 什么是時(shí)間管理？包括哪些內(nèi)容？.. | |
|
