東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)專欄涵蓋東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)相關(guān)公開課、東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)課、東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)講師、東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)相關(guān)線上課及相關(guān)文章、資訊等信息服務(wù)，為企業(yè)量身定做培訓(xùn)服務(wù)。我們擁有3000+老師，20000+門課程供企業(yè)選擇，培訓(xùn)滿意度達(dá)95%以上，歡迎來電咨詢。
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TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2025-06-27
第一章 質(zhì)量觀念革新一、質(zhì)量觀念革新1、第三代利潤(rùn)---質(zhì)量成本， 2、質(zhì)量，競(jìng)爭(zhēng)的本源3、質(zhì)量越好，成本越高？4、朱蘭質(zhì)量改進(jìn)三步曲5、卓越質(zhì)量三要素6、全面質(zhì)量管理問題提..
TQM全面質(zhì)量管理實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
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全面質(zhì)量管理---事前、事中、事后全面控制質(zhì)量
地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥3800 時(shí)間：2023-07-28
第一部分 質(zhì)量觀念革新 一、質(zhì)量觀念革新 1、第三代利潤(rùn)---..
地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥26000 時(shí)間：2015-03-25
第一堂課：智慧質(zhì)量戰(zhàn)略與執(zhí)行1．怎樣才能把質(zhì)量經(jīng)營好①.質(zhì)量決定企業(yè)的生死存亡②.影響企業(yè)質(zhì)量的4大危機(jī)③.質(zhì)量管理的6個(gè)基本誤區(qū)④.省思：食品安全給質(zhì)量管理啟示什么？⑤.剖析：..
地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥26000 時(shí)間：2015-03-21
模塊一：精益質(zhì)量管理的策略思維1．質(zhì)量意識(shí)與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)①.省思：臺(tái)灣塑化劑污染有毒食品事件②.走出質(zhì)量管理的6大誤區(qū)③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對(duì)質(zhì)量的認(rèn)知與參與⑤.標(biāo)準(zhǔn)..
地點(diǎn)： 廣東 (東莞) 價(jià)格：￥880 時(shí)間：2013-12-14
一、精益TQM與傳統(tǒng)TQM不同之處 日本制造質(zhì)量管理崛起奧秘 全球三大質(zhì)量獎(jiǎng)歷史背景二、如何搭建精益TQM 標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)（精益工藝標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行系統(tǒng)） 精益標(biāo)準(zhǔn)管理（精益管理系統(tǒng)）..
主講老師：李啟春 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
【課程背景】：采用質(zhì)量管理體系是組織的一項(xiàng)戰(zhàn)略性決策，能夠幫助其提高整體績(jī)效，為推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。組織根據(jù)本標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施質(zhì)量管理體系將獲得如下益處：a）穩(wěn)定地提供滿足顧客要求以及適用的法律..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
模塊一：質(zhì)量意識(shí)與影響1．企業(yè)命運(yùn)與質(zhì)量有約①.什么是質(zhì)量，質(zhì)量與我有什么關(guān)系②.質(zhì)量的基本定律是什么③.阻礙質(zhì)量發(fā)展的4個(gè)要素④.高層對(duì)質(zhì)量的認(rèn)識(shí)與參與⑤.全面質(zhì)量管理的&ldqu..
東莞質(zhì)量管理培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)重大品質(zhì)事故為零
主講老師：柳陽鴻 課程時(shí)長(zhǎng)：15 天
一、項(xiàng)目摘要： 解決問題：杜絕品質(zhì)事故重復(fù)發(fā)生 解決方案：QA.MS品質(zhì)保證體系 實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)重大品質(zhì)事故為零 成功案例：SPACE電子、竹祥光電二、中小微企業(yè)品質(zhì)管控..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？海爾集團(tuán)張瑞敏先生1984年轟動(dòng)全國的砸冰箱事件創(chuàng)造了企業(yè)管理界的“神話”。在砸冰箱現(xiàn)場(chǎng)，他指著員工說“我們不缺胳膊，不少腳。就少了一樣?xùn)|西..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？你是否經(jīng)常遇到牛氣沖天、自暴自棄、怨天尤人、消極悲觀、辦事不牢靠、執(zhí)行力一團(tuán)糟，不想付出卻又想得到的員工，如何讓員工的工作會(huì)變得輕松不放松、有趣而有效，讓身為領(lǐng)導(dǎo)的你如何從又忙..
供應(yīng)商智慧質(zhì)量管理與創(chuàng)新
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？許多中小企業(yè)每年?duì)I業(yè)額過億，但卻不能得到自己想要的利潤(rùn)回報(bào)率，甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)債的現(xiàn)象，究竟是浪費(fèi)還是另外隱情，其背后的根源在哪里？大部分企業(yè)運(yùn)用供應(yīng)商質(zhì)量管理的策略與方法論去選..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？許多企業(yè)為了追求通往世界級(jí)卓越質(zhì)量之路，質(zhì)量部門成為了削減成本的領(lǐng)軍人物。每天都為質(zhì)量成本系統(tǒng)的導(dǎo)入忙得熱火朝天，面對(duì)原材料、人力成本的不斷上升，企業(yè)所面臨越來越大的成本壓力。..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天
你，是否遇到過這樣的困惑？你曾經(jīng)是否面對(duì)企業(yè)質(zhì)量總一片茫然，不知所措，心中困惑重重，不知何去何從，如何真正提升全員的質(zhì)量意識(shí)，我們究竟需要做些什么才可以讓所有的部門高管愿意接受質(zhì)量，愿意為質(zhì)量而工作，愿..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？身為領(lǐng)導(dǎo)的你，不知你有過這樣的思考？什么是領(lǐng)導(dǎo)力，什么是真正的領(lǐng)導(dǎo)者？而領(lǐng)導(dǎo)力的運(yùn)作框架又是什么？難道領(lǐng)導(dǎo)者等同于管理者嗎？他們之間的差別又是什么？你真的醒思過嗎？你是否相信自..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
你，是否遇到過這樣的困惑？管理者通常把時(shí)間花在應(yīng)對(duì)每天的問題和挑戰(zhàn)等諸多救火行為上，而非真正意識(shí)到“一次就把事情做好”的重要性，以及預(yù)防性思維模式！許多中小型企業(yè)經(jīng)營過程中，什么..
供應(yīng)商智慧質(zhì)量管理與創(chuàng)新
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
o 模塊一：精準(zhǔn)供應(yīng)商的經(jīng)營智慧 = 1 \* GB3 ①.省思：利達(dá)玩具帶給我們的啟示..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天
o 模塊一：智慧質(zhì)量創(chuàng)造性思維 = 1 \* GB3 ①.每人都可以輕松滿足、成功快樂 ..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天
o 模塊一：策略性智慧質(zhì)量經(jīng)營 = 1 \* GB3 ①.樹立超群的質(zhì)量意識(shí) ..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：4 天
o 模塊一：教練型領(lǐng)導(dǎo)者經(jīng)營智慧 = 1 \* GB3 ①.領(lǐng)導(dǎo)者的身份定位是什么？..
主講老師：吳建平 課程時(shí)長(zhǎng)：3 天
o 模塊一：樹立超群的質(zhì)量意識(shí) = 1 \* GB3 ①.生活禪：自省不等于自責(zé) ..
新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)項(xiàng)目先期質(zhì)量策劃APQP
主講老師：盛治武 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一章 新產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)基本概念1. 常見的幾種典型的設(shè)計(jì)開發(fā)組織架構(gòu)1.1職能式組織架構(gòu)的特點(diǎn)1.2項(xiàng)目式組織架構(gòu)的特點(diǎn)1.3輕度矩陣式組織架構(gòu)的特點(diǎn)1.4重度矩陣式組織架構(gòu)的特點(diǎn)..
主講老師：盛治武 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
1. 什么是質(zhì)量？要樹立什么樣的質(zhì)量意識(shí)？1.1 質(zhì)量是企業(yè)的生命案例講解1.2 質(zhì)量定義，狹隘質(zhì)量和廣義質(zhì)量1.3 質(zhì)量卡諾模型1.4 客戶需求的三個(gè)層次1.5 質(zhì)量管理發(fā)展..
主講老師：盛治武 課程時(shí)長(zhǎng)：2 天
第一部分：不同環(huán)節(jié)的質(zhì)量異常的處理流程 1.客戶質(zhì)量投訴的處理流程2.成品入庫不良的處理流程3.首件檢驗(yàn)的不良處理流程4.過程巡檢的異常處理流程5.供應(yīng)商來料不良的處理流程第二部..
我國食醋生產(chǎn)技術(shù)及質(zhì)量安全研...
我國食醋生產(chǎn)技術(shù)及質(zhì)量安全研究 一、引言 食醋，作為我國傳統(tǒng)的調(diào)味品，自古以來一直受到廣大消費(fèi)者的喜愛。其獨(dú)特的酸味和香氣，不僅..
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七個(gè)質(zhì)量管理工具的實(shí)際運(yùn)用
33年制造業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 精益生產(chǎn)管理專家 16年企業(yè)管理培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) 中國企業(yè)聯(lián)合會(huì)認(rèn)證高級(jí)管理顧問..
易鐘 2006中國培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)力排行榜被評(píng)為中國十大餐飲管理專家，并擔(dān)任多家酒店的高級(jí)管理顧問。畢業(yè)于酒店經(jīng)營管理..
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