內訓課內訓課
| 從陌電到客戶轉介——全流程標準化技能鍛造 |
| 主講老師：趙亦冰 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：導入篇：市場競爭格局的反思1. 客戶除了銀行，還接到哪些機構的電話？2. 銀行的電話營銷，客戶到底排斥嗎？3. 客戶經(jīng)營的全流程完全通過線上完成，是否可行？4. 線上經(jīng)營的缺點有哪些？一、資管格局的改變導入：資管.. |
| 足智多謀——問題分析與解決 |
| 主講老師：趙衛(wèi) 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、認識問題一、明確要求清晰方法1.明確學習目標2.清晰學習方法3.公布學習紀律二、問題誤區(qū)解決準備1.問題解決的“9類誤區(qū)”1）解決問題“思維”的5大誤區(qū).. |
| 高績效時間管理焦點解決SF+技巧 |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一 “焦點解決SF+時間管理”思維構建1. 焦點解決SF+時間管理新思維2. 掌握時間管理是邁向成功的第一步3. 何謂時間管理4. 時間管理的重要性關鍵5. 時間管理的三種職能6. 走出時.. |
| 提質降本增效--精益管理導入落地實施方法 |
| 主講老師：劉剛 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：精益管理概述-正確認識精益管理，從思想到行動的轉變一、什么是精益生產？1. 企業(yè)經(jīng)營的目標是什么？2. 精益管理的理念：打造為客戶制造好產品能自我進化的學習型組織3. 精益管理的DNA：理念、流程、團隊與解決問題.. |
| 管理者角色認知 |
| 主講老師：馬力 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 管理者角色認知1.1 角色認知的誤區(qū)1.2 角色認知層次1.3 理解角色認知的內涵1.4 管理者的轉身1.5 管理者的核心職責及對應的行為【體驗活動】事件過山車2 角色認知雙輪2.1 什么是角色 .. |
| 大客戶（高凈值客戶）的高效拓展與經(jīng)營 |
| 主講老師：孫素丹 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一講：高客，是一群怎樣的人一、應對高客的挑戰(zhàn)1. 獲客場景越來越難 2. 獲客成本越來越高二、探秘高客，他們是誰1. 企業(yè)主：私營企業(yè)、特別是上市公司企業(yè)主或實際控制人2. 企業(yè)高管：私營企業(yè)、特別是上市公司.. |
| 數(shù)字化轉型與企業(yè)信息化建設管理 |
| 主講老師：顏強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、 認識數(shù)字化1. 當前的概念與制造業(yè)的關聯(lián)（大數(shù)據(jù)、AI、DT、... ... )2. 建模：一切業(yè)務數(shù)據(jù)化，一切數(shù)據(jù)業(yè)務化3. 數(shù)字化：綁定現(xiàn)實，融合業(yè)務，賦能企業(yè)二. 數(shù)字化對企業(yè)的意義1. 軟件：業(yè)務過程中.. |
| 中小型制造業(yè)輕輕戰(zhàn)略數(shù)字化轉型 |
| 主講老師：顏強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 數(shù)字化 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：時間 標題 課程內容第一天上午 總體介紹 實訓營開營（1小時）介紹實訓營的整體結構與訓練目標。中小企業(yè)數(shù)字化轉型的現(xiàn)狀與問題。“輕戰(zhàn)略數(shù)字化轉型規(guī)劃方法論”簡介。戰(zhàn)略思考 課程講解： (1.. |
| 華為績效與激勵 |
| 主講老師：武彥麗 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 績效管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：從戰(zhàn)略到組織績效1、戰(zhàn)略對人力資源管理的挑戰(zhàn)2、經(jīng)營壓力傳遞給哪些績效主體？3、經(jīng)營要素承載價值主張4、示例：機會管理、衡量經(jīng)營要素的KPIs5、結果導向的組織KPIs解碼、正確認識KPIs的“.. |
| 從歷史看管理 |
| 主講老師：王澤仁 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 開場語1. 內圣外王2. 知行合一3. 經(jīng)世致用 以古鑒今：1) 孔子：儒家學派開宗祖師2) 王陽明：心學集大成者3) 曾國藩：湖湘文化的踐行者第一講 管理者角色認知 .. |
| TQM全面質量管理 |
| 主講老師：王軍科 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 采購物流 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分TQM全面質量管理的內容1、愿景、使命、價值觀和領導2、以顧客為中心3、TQM和ISO9000管理系統(tǒng)4、過程管理和控制5、團隊和企業(yè)文化第二部分質量策劃---實施TQM戰(zhàn)略的先鋒官1、質量戰(zhàn)略策劃 .. |
| 行動學習設計 |
| 主講老師：王學利 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：解析行動學習1. 行動學習理論基礎2. 行動學習特點3. 行動學習六要素4. 行動學習六個角色第二講：行動學習操作流程1. 提煉行動學習的問題2. 組建行動學習小組3. 獲得知識并完成團隊探索.. |
| 房地產項目復盤與評估 |
| 主講老師：李豪 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 項目管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：1 房地產項目復盤的作用與意義1.1 認識和理解房地產項目復盤1.2 項目復盤的目的與作用1.3 項目復盤的意義2 房地產項目復盤流程與結構2.1 項目復盤的流程2.1.1 項目數(shù)據(jù)、資料收集和整理2.1.2.. |
| 掌握主動權的雙贏談判技巧 |
| 主講老師：任朝彥 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 銷售技巧 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：商務談判與雙贏商業(yè)思維1.案例導入：“2.8億大單談判”的啟示2.案例：廠商談判實踐3.辨析：雙贏原則4.商務談判的利益結構5.商務談判的權利、責任與義務6.商務談判的目標體系 .. |
| 倍速提升的高質量辦公EXCEL高效辦公專題 |
| 主講老師：劉磐超 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一. 認識Excel1. 菜單欄的組成2. 工具欄的妙用3. 如何規(guī)范使用單元格4. 保存的妙用1) 壓縮文件2) 發(fā)布到PDF,網(wǎng)站3) 快速找到文件5. 配置項1) 自定義菜單方便日常的操作2.. |
| 行動學習項目方案 |
| 主講老師：易文睿 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元：問題聚焦（發(fā)起項目）關鍵點：沒有搞清楚問題是什么， 所有解決方案都是錯的高效管理者在召開會議之前，會花費大量時間去確定真正的問題到底是什么，通過辯論、質詢、挑戰(zhàn)等環(huán)節(jié)達成共識后，堅定不移地開始執(zhí)行。反觀國內大部分的管理.. |
| 卓越人才“DNA”解碼 金牌銷售的識別與勝任力技術應用 |
| 主講老師：欒光宇 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：謀篇：緒論一、前言：學習規(guī)則介紹1. 方法落地關鍵：先固化、再優(yōu)化2. 小組學習規(guī)則：小組學習、積分制二、人力資源管理——掌握的經(jīng)濟學知識1. 勞動力資源的稀缺性2. 效用最大化原.. |
| 創(chuàng)新性問題分析與解決 |
| 主講老師：駱欣慶 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 中層管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：一、創(chuàng)新：世界發(fā)展的原動力1、過去，創(chuàng)新引領世界發(fā)生變革2、未來，創(chuàng)新驅動世界不斷進步改變世界的8大技術前沿科技分享3、不變革，就淘汰二、問題分析的基本邏輯1、兩種不同的問題分.. |
| 問題分析與解決 ——運用系統(tǒng)性思維進行問題分析與解決 |
| 主講老師：朱立 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：課程導入問題與解決問題的辦法無窮無盡，但解決問題的過程并非每次不同【案例：從系統(tǒng)性思維看問題分析與解決】一、發(fā)現(xiàn)問題，設定目標1.問題的本質【案例導入：這樣說問題能讓領導聽明白嗎？】.. |
| 結構化演說表達力 |
| 主講老師：劉梅 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：重新定義演說（一）參透演說的結構1.把握時代的機會，讓思想更有影響力2.演說有規(guī)律可循，學會掌控自如3.獲取更多的關注吸引他人走進自己語境的核心（二）了解演說表達的三種類型1.需要克服本能習慣的自我傾訴型.. |
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