【培訓(xùn)對(duì)象】
已退役軍人，預(yù)備退役軍人，中高級(jí)軍官和相關(guān)指導(dǎo)層等。

【培訓(xùn)收益】
1.學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基本常識(shí)和運(yùn)營(yíng)規(guī)律。 2.學(xué)習(xí)如何運(yùn)用軍人優(yōu)勢(shì)突圍創(chuàng)業(yè)，將自身優(yōu)勢(shì)利用最大化。 3.補(bǔ)齊短板，對(duì)退役軍人創(chuàng)業(yè)出現(xiàn)的集中問題進(jìn)行講解點(diǎn)評(píng)。 4.學(xué)習(xí)和掌握管理企業(yè)人員的方式方法。

 一、退役軍人創(chuàng)業(yè)所見所聞
1.1.創(chuàng)業(yè)——投資民宿
1.2. 創(chuàng)業(yè)——投資機(jī)器人
1.3. 創(chuàng)業(yè)——投資餐飲
1.4. 創(chuàng)業(yè)——文化創(chuàng)作
1.5. 創(chuàng)業(yè)——其他創(chuàng)業(yè)
二、軍人創(chuàng)業(yè)者優(yōu)勢(shì)在哪里？
2.1. 軍人共性優(yōu)勢(shì)分析
案例分析
案例分析
案例分析
2.2. 軍人優(yōu)勢(shì)如何融入創(chuàng)業(yè)過程
卓越創(chuàng)業(yè)者的獨(dú)孤九劍
創(chuàng)業(yè)者需平衡的六種關(guān)系
商業(yè)模式九宮格畫布
案例分析
2.3. 挖掘獨(dú)屬個(gè)人優(yōu)勢(shì)
個(gè)人創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢(shì)SWOT分析
催眠探索：子人格探索
2.4. 討論互動(dòng)
三、退役軍人創(chuàng)業(yè)后需要做什么？
3.1. 拒絕“豬突猛進(jìn)”式創(chuàng)業(yè)（目標(biāo)設(shè)置OKR）
O的設(shè)置
O的設(shè)置三個(gè)層次（個(gè)人，團(tuán)隊(duì)，公司）
數(shù)據(jù)支撐，確保成員理解
O的拆解（目標(biāo)確立，目標(biāo)分解，目標(biāo)達(dá)成）
案例分析：
如何為O設(shè)置KR？
O的拆解（KGI目標(biāo)確立,KPI目標(biāo)分解,KDI目標(biāo)達(dá)成）
KR設(shè)置基本原則
①　必須是能直接實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的；
②　必須具有進(jìn)取心、敢創(chuàng)新的，可以不是常規(guī)的；
③　必須是以產(chǎn)出或者結(jié)果為基礎(chǔ)的、可衡量的，設(shè)定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)；
④　不能太多，一般每個(gè)目標(biāo)的KR不超過4個(gè)；
⑤　必須是和時(shí)間相聯(lián)系的
案例分析
3.2. 分析挑戰(zhàn)，制定計(jì)劃和詳細(xì)流程
4種厘清關(guān)鍵挑戰(zhàn)的方法
應(yīng)對(duì)無序因素的樹形圖陳列法
應(yīng)對(duì)單要素深層分析的5WHY法
應(yīng)對(duì)多元因素的關(guān)聯(lián)圖法
應(yīng)對(duì)復(fù)雜因素的敏感分析法
將關(guān)鍵挑戰(zhàn)轉(zhuǎn)化為具像化問題
將策略措施與常規(guī)活動(dòng)化為To Do List（待辦事項(xiàng)列表）
練習(xí)
3.3. 建立過程管理和迭代更新體系
實(shí)施跟進(jìn)關(guān)鍵要點(diǎn)（KDI）
如何遠(yuǎn)離拖延癥？（華為的五級(jí)責(zé)任心態(tài)）
預(yù)防結(jié)果假象
月度與季度盤點(diǎn)
如何判斷OKR是否需要迭代
案例
四、退役軍人如何組建和完善核心團(tuán)隊(duì)
4.1. 創(chuàng)業(yè)者如何選、育、用、留人才
4.2. 創(chuàng)業(yè)者如何招聘與面試技巧
4.3. 創(chuàng)業(yè)者如何設(shè)計(jì)績(jī)效考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)
4.4. 案例分析，子人格分析
4.5. 討論學(xué)習(xí)

 ——管理能力專家型教練
現(xiàn)任：私募基金（百億規(guī)模）人力資源VP；
全日制碩士，心理咨詢師；
曾任：軍校部隊(duì)管理教研室學(xué)科組長(zhǎng)，
空軍中校軍銜退役，十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)；
專注研究和實(shí)踐組織管理效率、領(lǐng)導(dǎo)力、人格張力；
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：管理通用力，中高層領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)效率提升。

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
粟老師從事管理工作20余年，擁有16年部隊(duì)管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和5年企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)。
長(zhǎng)期的管理與心理實(shí)踐，讓粟老師對(duì)人性的把握和團(tuán)隊(duì)的管理運(yùn)營(yíng)有非常深入且獨(dú)到的見解，形成了“發(fā)展于軍隊(duì)，完善于企業(yè)”，高效，實(shí)用的管理方法論，廣受市場(chǎng)認(rèn)可和歡迎。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
現(xiàn)任某私募基金VP。任職5年來，經(jīng)歷了初創(chuàng)和發(fā)展階段，圓滿完成了日常組織的管理賦能和運(yùn)營(yíng)SOP設(shè)置，搭建人才系統(tǒng)，為公司提供了有力的人才支撐。助力公司的營(yíng)收和利潤(rùn)連續(xù)5年以平均15%的增速成長(zhǎng)。
擁有十六年部隊(duì)管理經(jīng)驗(yàn)。中校退役，榮立三等功四次。歷任排長(zhǎng)、干事、政治指導(dǎo)員、學(xué)科組長(zhǎng)；培訓(xùn)對(duì)象覆蓋新兵、士官、基層干部骨干、連營(yíng)干部、師旅團(tuán)級(jí)干部。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
已服務(wù)：騰訊，招商，華潤(rùn)，阿里，南航，中海油，工行，茅臺(tái)，瑞幸，移動(dòng)，華勤，聯(lián)通，兵器，中交等上百家企業(yè)和單位，出彩率100%，均獲返聘。累計(jì)培訓(xùn)8000+小時(shí)，累計(jì)輔導(dǎo)50W+人次。
為白酒行業(yè)授課培訓(xùn)《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》，返聘28次，共培訓(xùn)全行業(yè)6000人，幫助企業(yè)強(qiáng)化帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績(jī)效的能力，助力公司業(yè)績(jī)連續(xù)三年雙位數(shù)增長(zhǎng)。
在為民航行業(yè)授課培訓(xùn)《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》，返聘16次，共培訓(xùn)全行業(yè)1800人，幫助學(xué)員提升分析拆解任務(wù)和完成能力，培養(yǎng)職業(yè)化的成長(zhǎng)習(xí)慣。
1、【核心課程】系列內(nèi)容，被行業(yè)名企連年返聘。累計(jì)學(xué)員25W+人次。
2、【領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練】系列內(nèi)容，案例教學(xué)，出彩率100%。累計(jì)學(xué)員8W+人次。
3、【職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)化素質(zhì)提升】系列內(nèi)容，定制需求，模擬演練，累計(jì)學(xué)員16W+人次。

【理論體系】
粟老師高效而務(wù)實(shí)，以上千個(gè)管理案例作為材料支撐，通過經(jīng)典管理學(xué)，心理學(xué)理論作為依據(jù)，著力于兩大抓手——管人與理事。實(shí)現(xiàn)人員管理的愿干、會(huì)干、能干，和任務(wù)管理的做對(duì)、做完、做好、做順。為企業(yè)賦能溝通和執(zhí)行力強(qiáng)的高績(jī)效團(tuán)隊(duì)，助力企業(yè)搭建能力全面的管理者人才梯隊(duì)。

【授課風(fēng)格】
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富+機(jī)智風(fēng)趣控場(chǎng)：從事管理工作20余年，心理工作14年，在各行各業(yè)形形色色的個(gè)案中，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和鮮活案例。讓學(xué)員在氣氛歡樂而思維高頻的課堂中吸收知識(shí)、轉(zhuǎn)化能力。
思維發(fā)散學(xué)識(shí)廣博，教練技術(shù)貫穿始終：粟長(zhǎng)風(fēng)熱愛學(xué)習(xí)與實(shí)踐，應(yīng)用組織行為學(xué)、博物學(xué)、教練技術(shù)、顧問技術(shù)、引導(dǎo)技術(shù)、領(lǐng)導(dǎo)力、NLP等理論和實(shí)操為解決現(xiàn)實(shí)問題提供有效方案。教練功底深厚，全程使用教練的啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)員積極思考，發(fā)現(xiàn)自身潛質(zhì)，提升崗位勝任力。
緊扣痛點(diǎn)，針對(duì)提升，課前+課中+課后全程起效：粟長(zhǎng)風(fēng)善于一針見血，發(fā)現(xiàn)隱藏在問題之后的深層痛點(diǎn)，讓學(xué)員豁然開朗，并通過相關(guān)的案例研討和情景模擬，幫學(xué)員化痛點(diǎn)為強(qiáng)項(xiàng)。課前電話訪談（或面談）+問卷調(diào)研+學(xué)員能力測(cè)試，聚焦培訓(xùn)目標(biāo)，個(gè)性化設(shè)計(jì)課程；課中強(qiáng)調(diào)知識(shí)的系統(tǒng)性，并通過數(shù)十個(gè)實(shí)戰(zhàn)案例現(xiàn)場(chǎng)演練，提升模塊化能力；課后可安排輔導(dǎo)，協(xié)助企業(yè)做“學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為績(jī)效”的指導(dǎo)。

【核心課程】
《DeepSeek賦能管理崗位工作坊》
《達(dá)爾文群島——決策、協(xié)作、管理沉浸式沙盤劇本》（復(fù)購率高）
《中流砥柱——中層管理者能力提升訓(xùn)練》（復(fù)購率高）
《左右逢源——跨部門協(xié)作與沖突管理》 （復(fù)購率高）
《士別三日——新上任管理者角色轉(zhuǎn)換與能力提升》（復(fù)購率高）
《隔山打牛——代際領(lǐng)導(dǎo)力提升與新生代管理》（復(fù)購率高）
《內(nèi)外兼修——職場(chǎng)精英必備職業(yè)心態(tài)與高效能工作習(xí)慣》（復(fù)購率高）

【主打課程】
領(lǐng)導(dǎo)者管理能力訓(xùn)練
《慧眼識(shí)人——PDP性格分析與基層管理能力提升訓(xùn)練》
《知人善任——非人力管理者的人力資源管理》
《密切協(xié)同——高效部門協(xié)同與中層管理能力提升》
《高效協(xié)同——跨區(qū)域團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升》
《金牌教練——員工激勵(lì)與潛能開發(fā)能力訓(xùn)練》
《因勢(shì)利導(dǎo)——情景領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)激勵(lì)》
《未雨綢繆——EAP與員工心理輔導(dǎo)培訓(xùn)》
《重整旗鼓——組織變革后團(tuán)隊(duì)激活與快速適應(yīng)》
《雷厲風(fēng)行——團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力能力訓(xùn)練》
《銳不可當(dāng)——培養(yǎng)高績(jī)效團(tuán)隊(duì)》
《齊心協(xié)力——團(tuán)隊(duì)文化塑造與落地》
《收放自如——職場(chǎng)情緒管理與高效溝通》
《運(yùn)籌帷幄——團(tuán)隊(duì)管理者能力訓(xùn)練》
《廣納賢才——管理者性格兼容及崗位匹配能力訓(xùn)練》
《排兵布陣——中高層管理者能力素質(zhì)提升與實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《群雄逐鹿——中高管理層團(tuán)隊(duì)建設(shè)與修煉》
《隔山打牛——新生代管理與代際領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練》
職場(chǎng)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升
《激發(fā)潛能——運(yùn)用NLP技術(shù)拓展思維與能力》
《如沐春風(fēng)——非暴力溝通與正向思維管理》
《漸入佳境——新員工心態(tài)調(diào)整與角色轉(zhuǎn)換》
《高效溝通——職場(chǎng)精英高效溝通能力與必備職業(yè)素養(yǎng)》
《斗志昂揚(yáng)——團(tuán)隊(duì)職場(chǎng)心態(tài)建設(shè)與執(zhí)行力提升》
《齊心協(xié)力——高效團(tuán)隊(duì)溝通與協(xié)作賦能》
《敬業(yè)擔(dān)當(dāng)——優(yōu)秀員工能力訓(xùn)練》
《提能增效——高績(jī)效精英團(tuán)隊(duì)打造》
《融會(huì)貫通——高效溝通與管理思維拓展訓(xùn)練》
《左膀右臂——核心員工能力提升訓(xùn)練》
《斗志昂揚(yáng)——個(gè)人自驅(qū)力與團(tuán)隊(duì)凝聚力提升》
《事半功倍——高效溝通能力提升訓(xùn)練》
《左膀右臂——高級(jí)助理能力提升訓(xùn)練》
《豁然開朗——職場(chǎng)壓力與情緒管理》
《抓鐵留痕——打造九段執(zhí)行力》
《后生可教——90、95、00后的管理方法》
《抽絲剝繭——問題分析與解決》

• 揚(yáng)長(zhǎng)避短穿衣法則

   

  一、認(rèn)識(shí)型1.  影響型的視覺印象的三要素2.  服裝型的分類3.  體型的分類4.  體型的測(cè)量方法二、型的視錯(cuò)1.  身體的輪廓2.  服裝的輪廓3.  體型與服裝輪廓4.  體型與服..

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