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以實戰(zhàn)為導向的管理能力提升之路

課程編號:61441

課程價格:¥17000/天

課程時長:2 天

課程人氣:30

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:胡遠飛

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓對象】
企業(yè)中高層管理者、市場營銷和業(yè)務前線負責人、銷售團隊負責人與項目經(jīng)理、人力資源管理者

【培訓收益】
● 系統(tǒng)掌握管理核心素養(yǎng),明確晉升路徑,提升角色認知 ● 深入理解管理者角色定位,全面升級管理能力與職能認知。 ● 學習九種管理風格進階,優(yōu)化個人管理方法,提升團隊領導力 ● 掌握激勵團隊與資源配置技巧,增強執(zhí)行力與團隊協(xié)作 ● 實戰(zhàn)應用提升團隊效能,實現(xiàn)績效突破,推動組織戰(zhàn)略落地

 第一部分:管理者素養(yǎng)與晉升路徑解析
前言篇:管理者素養(yǎng)解析
一、晉升的動機與條件
頭腦風暴:你為什么要晉升,你為什么會晉升?
1. 晉升動機有“質樸動機”和“高層次動機”
1)質樸動機:升職加薪、個人成長、公司需要等
2)高層次動機:職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、影響力提升、目標愿景等
2. 晉升條件有“必要條件”和“充分條件”
1)必要條件:晉升前在某方面表現(xiàn)優(yōu)異
2)充分條件:已經(jīng)具備了成熟的管理者特質
案例:績優(yōu)人員晉升后,為何表現(xiàn)不佳?專業(yè)人才晉升后,為何受挫?
小結:絕大多數(shù)的初次晉升管理者,是基于“質樸動機”和“必要條件”而獲得晉升機會;其對管理者角色認知、管理能力上,還有欠缺。必須通過持續(xù)的培養(yǎng),完成勝作力轉變
二、管理者素養(yǎng)解析
頭腦風暴:你心目中的優(yōu)秀管理者輪廓?他為什么優(yōu)秀?
1. 決定管理者影響力的3個因素:認知層次、專業(yè)能力、行為風格
案例:高認知層次管理者和低認知層次管理者在實際經(jīng)營管理中的不同表現(xiàn)
2. 管理者影響3個因素之間的聯(lián)系
1)認知可以提升、能力可以培養(yǎng)、行為可以塑造
2)三者的可塑性,決定了管理能力是可以被養(yǎng)成的

第一講:認知篇——角色與職能
一、管理者角色認知
1. 初為管理者的1個認知:是“升維”而不是“轉型”
互動討論:績優(yōu)銷售或技術專家,應當晉升為管理層嗎?
2. 職業(yè)生涯規(guī)劃的2個維度:方向&高度
1)專業(yè)崗位特征:從現(xiàn)狀到目標的線性思維——一門深入
2)管理崗位特征:人、事、資源的矩陣思維——面面俱到
講師案例:公司常見的干部選撥困境:個人意愿與組織意愿沖突
3. 管理者評估體系的4維度
1)崗位性質
2)思維特征
3)價值評估
4)發(fā)展高度
結論:晉升為管理者角色,是對四個維度的全面升級
二、管理者職能認知
1. 組織立場:管理崗是結構中的受力點
互動討論:組織運轉為什么需要管理層?
——組織管理中的3種效應
1)中繼效應
2)放大效應
3)支撐效應
結論:組織結構中,對管理崗位的功能性需求,就是管理崗的職能底線
2. 個人立場:管理崗的作用是優(yōu)化與激發(fā)
互動討論:外行可以領導內(nèi)行嗎,資淺可以領導資深嗎?
1)管理行為的2個特征:控制型、影響型
2)做好跨部門晉升工作的4個步驟:理解業(yè)務屬性、理解業(yè)務流程、激發(fā)潛能、激發(fā)善意
結論:管理者的職能就在于理解底層邏輯的基礎上,進行對事的優(yōu)化、對人的激發(fā)

第二講:能力篇——專業(yè)能力與崗位能力
一、專業(yè)能力成長
1. 管理者視角下的崗位要素分析3步驟
1)專業(yè)術語羅列
2)邏輯關系圖示
3)關聯(lián)因素補充
2. 管理者視角下的流程梳理4類別
1)業(yè)務流程
2)運營流程
3)項目流程
4)組織流程
隨堂練習:描述你目前部門的業(yè)務流程和運營流程
二、崗位能力成長
——初級管理者必備的三種基本崗位能力
1. 理解力:理解公司的戰(zhàn)略、目標、指令、舉措等
2. 傳承力:在理解的基礎上,自己成為行動者和宣導者
3. 執(zhí)行力:采取行動,激發(fā)員工切實執(zhí)行任務的能力

第二部分:九層管理風格進階盤點
前言:發(fā)展階段與管理風格分類
一、三個不同發(fā)展階段的管理風格形成因素
1. 初為管理者:由于缺乏經(jīng)驗,“摸索”與“模仿”是管理風格的主流
2. 渡過成長期:初步樹立威信,“達標”與“成事”是管理風格的來源
3. 等到成熟期:了解人性規(guī)律,“凝聚”與“共識”是管理風格的體現(xiàn)
二、三個階段與九種風格
1. 初階:從自我出發(fā)做管理——保姆型、教條型、威權型
2. 進階:從團隊出發(fā)做管理——行政型、督導型、江湖型
3. 高階:從愿景出發(fā)做管理——教練型、領袖型、共識型
三、九種風格的關聯(lián)與進階
1. 保姆型→督導型→教練型
2. 教條型→行政型→教練型
3. 威權型→江湖型→領袖型
4. 教練型→領袖型→共識型

第一講:初階管理風格——從自我出發(fā)的三種型態(tài)
一、保姆型管理特質
1. 行為表現(xiàn):過度關心、事必躬親、越俎代庖、大包大攬
2. 心理動機
1)急切的希望獲得屬員認可,期待被接納
2)對屬員的能力表現(xiàn)感到焦慮,急于包辦
講師案例:操心的團隊長
3. 對治方案
1)四做兩看:我做你看、我做你做、你做我看
2)四大示范:親自垂范、老兵示范、案例示范、反面示范
二、教條型管理特質
1. 行為表現(xiàn):機械執(zhí)行、教條主義、照貓畫虎、傳聲復讀
2. 心理真相
1)對管理感到茫然,沒有自己的方法與思考
2)急切的表達管理訴求、急于通過管理動作帶來安全感
案例:什么都做、卻沒有效果的負責人
3. 對治方案
1)結對行動,互助督導
2)先數(shù)子彈,再看幾環(huán)
3)面談只問路徑,分享必談方法,落實必有行動,開會必有方案
三、威權型管理特質
1. 行為表現(xiàn):強勢化要求,批評式驅動,個人經(jīng)驗無限放大
2. 心理真相
1)自我意識強烈,同理心不足
2)急切的想要復制和照搬自己的成功路徑
案例:有“魄力”的管理者,卻在考核排名中倒數(shù)第一
3. 對治方案
1)補償游戲體驗,雙人組
2)面談技能與同理心培養(yǎng)
3)過程分解練習,樹立標準化行動規(guī)則

第二講:進階管理風格——從團隊出發(fā)的三種型態(tài)
一、行政式管理特質
1. 行為表現(xiàn):角色到位、按部就班、層級分明、中規(guī)中矩
2. 優(yōu)勢:職責清晰,運轉有序
3. 短板:極其依賴組織倫理和流程成熟度
案例:井井有條的部門長
4. 改進方案
1)增加管理籌碼:權限、民意、專業(yè)、替補
2)強化協(xié)作意識:案例、垂范、團建、培訓
二、督導式管理特質
1. 行為表現(xiàn):鞭策深刻、激勵及時、介入有效、重視數(shù)據(jù)
2. 優(yōu)勢:計劃精細、方案周全、督導頻次高
3. 短板:重整體而輕個體,偏執(zhí)行而非創(chuàng)造
案例:讓人省心的管理干部
4. 改進方案
1)充分授權,合理授責,角色分工,激活個體
2)把員工“生涯規(guī)劃”納入督導范圍,激活內(nèi)驅力
三、江湖式管理特質
1. 行為表現(xiàn):稱兄道弟但權責分明,為下屬擔責但恩威并重
2. 優(yōu)勢:服從性高,執(zhí)行力強,能克難攻堅
3. 短板:管理者個人色彩濃厚,團隊自主力不強
講師案例:中國名企的江湖時刻
4. 改進方案
1)用價值理念取代個人依賴
2)用經(jīng)驗萃取提煉能力范本
3)建標準體系,促進團隊自主運營

第三講:高階管理風格——從愿景出發(fā)的三種型態(tài)
一、教練式管理特質
行為表現(xiàn):激發(fā)動力、發(fā)揮潛力、共同發(fā)力、形成合力
1. 注重團隊的內(nèi)生性成長
1. 個人內(nèi)驅力:成員自身的成長愿望
2. 組織內(nèi)生性:身邊有可能照的對象
3. 陪伴與支持:提供發(fā)展所需的支持與引導
4. 自主發(fā)展空間:不設局限的潛能挖掘
2. 以人為本
1. 強調(diào)但不拘泥于方法論
2. 數(shù)字和目標不能幫你實現(xiàn)追求,但員工可以
3. 兩個激發(fā)兩個引導:激發(fā)潛能、激發(fā)善意,引導動作、引導方向
二、領袖式管理特質
行為表現(xiàn):真誠、包容、決斷、引領
1. 極其明確的管理宗旨
1)宗旨不等于目標
2)目標:具體的、可量化的、有時間性的
3)宗旨:貫穿始終的價值觀與愿景,是從遠處做管理的精神指引
2. 萬變不離其宗的管理風格
1)價值觀統(tǒng)一,個人行為風格多樣
2)在宗旨指導下,鼓勵創(chuàng)新求變
3. 發(fā)自內(nèi)心的利他精神
1)對內(nèi):愛兵如子,以團隊成長為已任
2)對外:價值實現(xiàn),以社會貢獻為訴求
三、共識化管理特質
行為表現(xiàn):共振,趨同
特點:以共識建共振,不依賴管理籌碼
1. 立場共識——我們在一起
——變管理的對象,為管理的力量
2. 目標共識——我們?nèi)ツ睦?br /> 1)現(xiàn)實目標:量化的、物質的、可實現(xiàn)的
2)愿景目標:感性的、精神的、可成就的
3. 原則共識——確定行為邊界
1)方法論共識
2)價值觀共識
4. 決策共識——行為共振
1)理解決策
2)執(zhí)行決策

第三部分:管理者進階工作坊與實踐應用
第一講:管理者進階工作坊的行動步驟
1. 自我管理風格評估
工具:管理風格評估表
2. 管理進化路徑設計
工具:團隊現(xiàn)狀診斷表,行動計劃表
3. 團隊管理宗旨設定
4. 團隊階段性目標設定
工具:產(chǎn)能分解模型

 

 

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