【培訓(xùn)對(duì)象】
新員工

【培訓(xùn)收益】
1、認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)里的“九種人” 2、掌握調(diào)整心態(tài)的“八項(xiàng)工具” 3、搞定最重要的“兩類關(guān)系”

第一講：課程導(dǎo)入——漂亮轉(zhuǎn)型
校園人與企業(yè)人有何不同之處？
認(rèn)識(shí)我們的企業(yè)
為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值的同時(shí)，創(chuàng)造自己的個(gè)人價(jià)值

第二講：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗
一、團(tuán)隊(duì)的定義與特征
二、了解團(tuán)隊(duì)文化
三、了解團(tuán)隊(duì)成員
1．你是哪種人——團(tuán)隊(duì)里有“九種人”
2．你有啥價(jià)值——個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系
3．你該怎么做——快速融入團(tuán)隊(duì)
1）合作與提升：利益鏈與“合作點(diǎn)”；共贏與共享；欣賞與互補(bǔ)
2）三式實(shí)用招：認(rèn)同企業(yè)價(jià)值觀；獲得信任；善于協(xié)作

第三講：你得有強(qiáng)大的內(nèi)心
一、期望值管理
1．本人——正視缺點(diǎn)和不足設(shè)法改進(jìn)，超越自己
2．本事——學(xué)到的知識(shí)、具備的技能、累積的經(jīng)驗(yàn)
3．本分——“一室不掃，何以掃天下”
二、壓力管理
1．壓力的來(lái)源與壓力管理
2．如何緩解壓力
1）緩解與上司的壓力
2）緩解與同事的壓力
3）緩解與客戶的壓力
4）緩解高強(qiáng)度工作上的壓力
3．壓力管理的其他方法
三、調(diào)整心態(tài)的8個(gè)工具
1．改變態(tài)度
2．學(xué)會(huì)享受過(guò)程
3．活在當(dāng)下
4．樹(shù)立信心
5．學(xué)會(huì)感恩
6．心理暗示
7．控制情緒
8．能屈能伸

第四講：你該懂的一些規(guī)矩
一、企業(yè)的規(guī)章制度
1．遵守勞動(dòng)紀(jì)律
2．遵循工作流程
3．嚴(yán)守組織紀(jì)律
二、提升責(zé)任感
1．弄懂你的崗位職責(zé)
2．責(zé)任感的定義及其重要性
3．責(zé)任感和兩件事情有關(guān)
案例：責(zé)任與使命
三、防范職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
1．常見(jiàn)的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)
2．對(duì)職業(yè)生涯的影響
3．如何規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)

第五講：你須了解的職場(chǎng)關(guān)系
一、如何配合你的上司？
1．跟上司保持良好溝通的意義
2．基本要求：
1）要主動(dòng)
2）懂細(xì)節(jié)
3）有亮點(diǎn)
4）別廢話
3．進(jìn)階要求：
1）讀懂上司的體態(tài)語(yǔ)言
2）考慮上司關(guān)注的方向
3）凡事比上司多想一步
4）匯報(bào)前準(zhǔn)備多套方案
4．對(duì)上溝通的禁忌：
1）貿(mào)然作答
2）隱瞞真相
3）處處請(qǐng)示
4）擅自做主
二、如何處好你的同僚？
1．與同僚保持良好關(guān)系的意義
2．與同僚保持良好關(guān)系的方法
1）責(zé)人先責(zé)己：顧及同僚面子
2）贊己先贊人：領(lǐng)導(dǎo)會(huì)懂你的
3）凡事留三分：能助人處且助人、得饒人處且饒人
4）切莫撕破臉：用業(yè)績(jī)應(yīng)對(duì)攻擊

第六講：做好你的職業(yè)規(guī)劃
定向，樹(shù)立正確的目標(biāo)和價(jià)值觀
定位，確定未來(lái)成就的基點(diǎn)
審視自我，迅速行動(dòng) 

國(guó)家高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師
國(guó)家二級(jí)心理咨詢師
亞太人才管理協(xié)會(huì)認(rèn)證講師
五維教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
陜西省職業(yè)院校公共課講師
西安市創(chuàng)新人才研究院顧問(wèn)
陜西省培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)理事
國(guó)家電網(wǎng)/中煙集團(tuán)/國(guó)家鐵路等多家大型國(guó)企特聘職場(chǎng)效能講師

【個(gè)人經(jīng)歷】
常峰源老師作為實(shí)戰(zhàn)派講師，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“知行合一”的信仰者和踐行者。在培訓(xùn)設(shè)計(jì)上，他不是以講師為中心，而是以學(xué)員為中心，以學(xué)員學(xué)到多少為衡量標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)，強(qiáng)調(diào)課程要解決工作中的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的目的是“行為持續(xù)改變”。課堂呈現(xiàn)形式豐富多樣，是專業(yè)品質(zhì)與生動(dòng)多樣形式的完美結(jié)合。常峰源老師用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言與學(xué)員互動(dòng)，適當(dāng)減少純理論的講授，而是通過(guò)案例分析、現(xiàn)場(chǎng)解答、角色扮演、電影片段、情境模擬、管理游戲、團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)等形式，讓學(xué)員在緊張、熱烈、投入的狀態(tài)中學(xué)習(xí)、消化、吸收！
常峰源老師作為團(tuán)隊(duì)管理和職場(chǎng)心理的專家，奉行“定制化專業(yè)培訓(xùn)”，其特點(diǎn)是：
定制化，而不是千年標(biāo)準(zhǔn)講義
實(shí)戰(zhàn)化，而不是單純理論講解
系統(tǒng)化，而不是單一固化模塊
業(yè)務(wù)化，而不是務(wù)虛泛泛而談
【獨(dú)特的課程開(kāi)發(fā)流程】
課前訪談：課前兩周做企業(yè)高層、培訓(xùn)主管、參訓(xùn)學(xué)員的訪談?wù){(diào)研，進(jìn)一步明確需求；
課程研發(fā)：課前一周完成課程研發(fā)，提交學(xué)員手冊(cè)；
課后跟進(jìn)：學(xué)員完成《培訓(xùn)后行動(dòng)計(jì)劃》與《持續(xù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》，根據(jù)需要，提供培訓(xùn)后一對(duì)多或一對(duì)一輔導(dǎo)。