【培訓(xùn)對象】
企業(yè)決策層、中高層管理者、人力部門負責人、人力總監(jiān)/經(jīng)理等。

【培訓(xùn)收益】
清晰企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理的內(nèi)涵，了解戰(zhàn)略人力資源管理的特性： 學(xué)習戰(zhàn)略人力資源管理支持企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)的四個關(guān)鍵要素及內(nèi)容； 掌握戰(zhàn)略人力資源管理事務(wù)操作方法，“無共識不戰(zhàn)略”，推動戰(zhàn)略人力資源管理實現(xiàn)。

一、什么是戰(zhàn)略人力資源管理？
1.什么是企業(yè)戰(zhàn)略
企業(yè)生存環(huán)境的變化
戰(zhàn)略的三個層次
2.什么是戰(zhàn)略人力資源管理？
戰(zhàn)略人力資源管理的定義
戰(zhàn)略人力資源管理的主要特性
前瞻性/策略性/系統(tǒng)性/掠奪性
【案例：華為2012實驗室】
3.戰(zhàn)略人力資源管理與人力資源管理的區(qū)別
二、如何根據(jù)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略確定人力資源策略？
1.外部洞察：業(yè)務(wù)戰(zhàn)略分析
2.內(nèi)部洞察：人力資源分析
人力資源SWOT分析
【案例：某公司人力資源SWOT分析】
3.人力資源策略制定
【案例：某公司基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人力資源策略】
三、戰(zhàn)略人力資源管理如何支持企業(yè)戰(zhàn)略實現(xiàn)？
1.戰(zhàn)略人力資源管理實現(xiàn)的四要素
戰(zhàn)略解碼與目標管理
業(yè)務(wù)流程及組織支持
人才體系支持
關(guān)鍵機制支持
2.績效管理——“戰(zhàn)略解碼與目標實現(xiàn)”的指揮棒
【案例：為什么產(chǎn)品全渠道布局戰(zhàn)略未達成？】
戰(zhàn)略目標共識：無共識不戰(zhàn)略
戰(zhàn)略目標共識會
戰(zhàn)略目標分解：如何將企業(yè)績效指標分解到部門、崗位
【應(yīng)用工具：績效指標分解方式】
績效指標目標制定：KPI（關(guān)鍵指標）制定原則及來源
【案例：如何制定員工年度績效目標及月度考核目標】
【課堂演練：如何將一個企業(yè)KPI分解到季度、月度】
績效輔導(dǎo)與溝通改進
【應(yīng)用工具：GROW績效輔導(dǎo)模型】
3.組織管理——實現(xiàn)“業(yè)務(wù)流程及組織支持”
組織診斷
【案例分析：當前組織架構(gòu)支持戰(zhàn)略實現(xiàn)嗎？】
組織架構(gòu)設(shè)計
從企業(yè)價值鏈→業(yè)務(wù)流程→組織架構(gòu)
管理幅度與管理層級
【案例：某公司戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型前后的組織架構(gòu)對比】
部門職責及崗位職責
4.戰(zhàn)略人才盤點與獲取——“人才體系支持”
人才兩問：
是否擁有足夠多的支持企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展的人才？
對這些人才是否進行了有效的整合？
戰(zhàn)略人才盤點
【應(yīng)用工具：基于戰(zhàn)略實現(xiàn)的人才盤點】
人才獲取策略
【案例：不同戰(zhàn)略下的人才獲取策略】
5.支持戰(zhàn)略人力資源管理實現(xiàn)的5個關(guān)鍵機制支持
選人機制
【案例：阿里巴巴選人標準八個字】
育人機制
【案例：騰訊的各類人才育人機制及發(fā)展路徑】
用人機制
【案例：京東的“七上八下”用人原則】
考評機制
激勵機制
四、課程總結(jié)及答疑 

朱立老師
——組織建設(shè)與人才管理實戰(zhàn)專家
原海爾集團干部管理高級經(jīng)理、解決方案經(jīng)理
原上汽通用汽車學(xué)習發(fā)展經(jīng)理、高級講師
曾獲全國輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎
國家二級人力資源管理師
青島市優(yōu)秀人力資源經(jīng)理
AACTP國際注冊行動學(xué)習促動師
引導(dǎo)力/學(xué)習力認證導(dǎo)師
和書咨詢首席咨詢顧問
ACM美國計算機學(xué)會會員
中國計算機學(xué)會CCF會員
中國百強講師
易學(xué)研習者

擅長領(lǐng)域：
干部培養(yǎng)與發(fā)展、人才梯隊建設(shè)、高潛選拔、發(fā)展體系建設(shè)、人才盤點、專業(yè)人才發(fā)展。
組織管控、戰(zhàn)略管理、組織診斷發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)、戰(zhàn)略人力資源管理、戰(zhàn)略解碼。

【個人簡介】
朱老師擁有十年以上世界五百強企業(yè)干部培養(yǎng)及組織發(fā)展實戰(zhàn)經(jīng)驗，曾在上汽通用汽車工作7年，負責制造工廠的干部培養(yǎng)、高潛選拔、工程師培養(yǎng)，任職期間主導(dǎo)完成2期資深經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升項目、3期新晉經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升項目、2期高潛（Hipo）選拔項目，在干部選拔與培養(yǎng)方面有豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
在海爾集團任職期間，負責整個集團高管的后備培養(yǎng)、集團干部梯隊建設(shè)、人才管理及信息化平臺搭建，主導(dǎo)完成海爾集團Top人才（高管后備培養(yǎng)）項目、完成三層級干部梯隊的搭建；此外，還擔任制冷、洗滌等產(chǎn)業(yè)的管理咨詢顧問，為產(chǎn)業(yè)、工廠、小微公司提供診斷及咨詢服務(wù)，其中基于組織人才管理視角的《非線性人才管理》榮獲2020年度全國輕工企業(yè)管理現(xiàn)代化創(chuàng)新成果一等獎第一名。

核心咨詢項目內(nèi)容：
高管后備梯隊選拔及培養(yǎng)。據(jù)集團新戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型要求，面對數(shù)字化時代及不斷變幻的商業(yè)環(huán)境，面向未來培養(yǎng)高管領(lǐng)軍人才，據(jù)行業(yè)對標及業(yè)務(wù)需要，明確高管人才培養(yǎng)方向及后備選拔標準，識別高管后備Top150人、進行高管戰(zhàn)略能力等培養(yǎng)提升。
人才梯隊管理及信息化。搭建海爾集團三級后備人才體系，明確各梯隊的標準、管理及激勵機制，鎖定各梯隊高潛人才1000+；建立人才管理信息化平臺，動態(tài)盤點、顯示組織各梯隊人才分布，一鍵獲取個人發(fā)展數(shù)據(jù)畫像，實時掌握人才發(fā)展狀態(tài)。
某公司產(chǎn)品經(jīng)理管理能力提升。某產(chǎn)品公司由控股→全資被收購，基于新的業(yè)務(wù)目標下需要幫助干部從組織、文化等多個維度融入提升個人能力，通過干部提升項目甄別優(yōu)秀干部12位(晉升3人)、從管理序列淘汰2人，公司年度業(yè)績較收購前提升12%、提前1個月達成年度目標，其中超過50%的產(chǎn)品經(jīng)理業(yè)績提升＞20%。
高潛人才選拔。主導(dǎo)設(shè)計并完成高潛人才選拔及培養(yǎng)項目，對入職3~5年大學(xué)生通過明（能力提升）、暗（高潛選拔）兩條主線甄選高潛人才、前置培養(yǎng)其領(lǐng)導(dǎo)力，甄選高潛10位、其中6位一年后晉升，項目入選上汽通用年度Best Practice并在集團分享。

【授課風格】
專業(yè)性強：從東方和西方理論并結(jié)合應(yīng)用場景進行深入講解，案例豐富，讓學(xué)員知其然、更知其所以然。
實用性強：通過實戰(zhàn)案例講解、深入剖析，教會學(xué)員掌握問題分析與解決的系統(tǒng)性思考方法和工具，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用、實用有用。
互動性強：授課過程中與學(xué)員互動、善于啟發(fā)學(xué)員思考，深入淺出、生動形象。
引導(dǎo)啟發(fā)：對關(guān)鍵內(nèi)容進行縱/橫向關(guān)聯(lián)及深層次解讀，通過拓展和延伸開拓學(xué)員視野，幫助學(xué)員構(gòu)建個人的知識體系。

【主講課程】
組織建設(shè)
《組織發(fā)展與診斷》
《戰(zhàn)略分析與解碼》
《導(dǎo)師帶教輔導(dǎo)技巧提升》
《企業(yè)管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型與變革》
《“人單合一”與“按單聚散”組織創(chuàng)新》
《新形勢下國有企業(yè)集團管控模式的平穩(wěn)執(zhí)行》
人才管理
《IPO視角下的企業(yè)人力資源管理》
《戰(zhàn)略人力資源管理》
《非人力資源的人力資源管理》
《基于業(yè)務(wù)戰(zhàn)略的人才盤點與培養(yǎng)發(fā)展》
《如何進行定崗定編與工作分析》
《社保管理及勞動爭議實務(wù)》
《高效面試技巧》
《企業(yè)文化建設(shè)》
管理技能
《員工職業(yè)素養(yǎng)及壓力與情緒管理》
《結(jié)構(gòu)化思維與工作匯報》
《演講與呈現(xiàn)技巧》
《工作場景下PPT實戰(zhàn)技巧》
《問題分析與解決》
《高效時間管理》
《知識管理-如何進行知識的管理與運營》
《行動學(xué)習-基于績效結(jié)果導(dǎo)向的項目復(fù)盤工作坊》 

• OD 2.0——組織發(fā)展問題解決方案

   

  課程背景 組織發(fā)展（OD）在美國等西方國家70載所形成的頗具西方特色的OD范式，歷經(jīng)坎坷，困難重重，長期處于嚴重“中年危機”狀態(tài)，西方一些OD大師們竭盡所能至今也未能擺脫OD困境。我國企業(yè)引進OD十幾年來，看似紅紅火火，實則漏洞百出，所繳學(xué)費與付出代價成倍增長。但是，組織發(fā)展又的確是未來組織生存競爭所必需的，只不過是OD（..

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• 綜合問題解決模式：DOE整合實戰(zhàn)應(yīng)用

   

  課程大綱第一部分DOE的作用DOE的前世今生試驗?zāi)康漠a(chǎn)品生成的全過程中，DOE在何處使用？優(yōu)化的產(chǎn)品生成過程解析過程設(shè)置與控制中的DOE應(yīng)用質(zhì)量問題處理及改進活動中的DOE試驗策略與步驟用共同參與的產(chǎn)品項目活動來說明DOE的作用第二部分DOE入手—特性與風險分析策略特性及特性分類功能界面風險..

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• 戰(zhàn)略人力資源管理

   

  第一節(jié)HRM與戰(zhàn)略不匹配的危害1、沒有戰(zhàn)略的指引，HRM就是盲動——如果降薪20%，該怎么降？2、為什么新業(yè)務(wù)的開展總會受到人的制約？——以某教育集團為例3、為什么該留的人總是留不住？——對關(guān)鍵人才，有預(yù)防流失的措施嗎？4、HRM要從行政事務(wù)中解放出來第二節(jié)如..

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• 問題解決力 ——問題的分析與解決

   

  î課程大綱：第1章關(guān)于問題解決力1.何謂問題解決力？2.問題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對問題？3.問題發(fā)生的階段和分類； 4.解決問題的思路：Ø三現(xiàn)主義：以務(wù)實精神，摒棄依賴主觀思維解決問題；Ø七個不放過：以全面系統(tǒng)的精神，將問題徹底解決；Ø可能是什么比是什么更重要：挖..

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• 問題解決力

   

  第1章 解決問題的基礎(chǔ)1. 什么是問題？ 2. 異常問題與改善問題；3. 問題發(fā)生的三階段； 4. 問題有哪些分類？5. 何謂問題解決力。討論：你拿什么來競爭？工具：PSA第2章 解決問題的心態(tài)C問題就是機會1. 有問題 = 有成長2. 正確地面對「問題」，能提升我們的能力3. 沒有解決不了的問題，只有..

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• 問題解決力

   

  引言：什么樣的人是團隊最受歡迎的？什么樣的人是團隊最討厭的？一. 解決問題的基礎(chǔ)1. 什么是問題？2. 異常問題與改善問題；3. 問題發(fā)生的三階段；4. 問題有哪些分類？5. 何謂問題解決力。二. 解決問題的心態(tài)C問題就是機會1. 有問題 = 有成長2. 正確地面對「問題」，能提升我們的能力3. 沒有解決不..

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