【培訓(xùn)對(duì)象】
生產(chǎn)主管、車(chē)間主任、現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、領(lǐng)班、拉長(zhǎng)

【培訓(xùn)收益】
明確管理角色與定位：幫助車(chē)間主任快速完成從執(zhí)行者到管理者的角色轉(zhuǎn)變，理解其在團(tuán)隊(duì)中的核心作用，掌握承上啟下的管理技巧。 提升任務(wù)執(zhí)行效率：通過(guò)科學(xué)的任務(wù)接收、布置與反饋方法，確保生產(chǎn)指令清晰傳達(dá)，減少執(zhí)行偏差，提升團(tuán)隊(duì)工作效率。 強(qiáng)化溝通協(xié)作能力：掌握車(chē)間內(nèi)部與跨部門(mén)溝通的核心技巧，化解沖突，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作，保障生產(chǎn)流程順暢。 優(yōu)化現(xiàn)場(chǎng)管理與5S推行：深入理解5S管理與目視化工具的應(yīng)用，改善現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)質(zhì)量（Q）、成本（C）、交期（D）的綜合提升。 培養(yǎng)下屬與教導(dǎo)技能：運(yùn)用JI工作教導(dǎo)四階段法等工具，規(guī)范員工操作，縮短新員工培養(yǎng)周期，提升團(tuán)隊(duì)整體技能水平。 系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決：通過(guò)結(jié)構(gòu)化的問(wèn)題解決流程（如5W2H、SMART、5Why等工具），快速定位根本原因并制定有效對(duì)策，減少生產(chǎn)異常。 推動(dòng)持續(xù)改進(jìn)文化：引導(dǎo)學(xué)員將標(biāo)準(zhǔn)化思維融入日常管理，形成問(wèn)題總結(jié)與經(jīng)驗(yàn)固化的習(xí)慣，助力企業(yè)精益化發(fā)展。

 第一單元 新任車(chē)間主任與管理定位
課程導(dǎo)入，建立學(xué)習(xí)意識(shí)
學(xué)員熱身，建立學(xué)習(xí)小
新任車(chē)間主任時(shí)如何融入團(tuán)隊(duì)
新官上任三把火可以嗎？
案例討論：上任的困惑
該如何對(duì)待老員工
案例分析：他是如何做的
情景討論
反饋情況（新上任的管理者如何面對(duì)下屬的反饋）
什么是管理
管理者在管理中的作用（角色的轉(zhuǎn)變）
團(tuán)隊(duì)協(xié)作，透過(guò)他人來(lái)達(dá)成業(yè)績(jī)
親力親為對(duì)管理的影響
如何實(shí)施管理
小組討論與分享：小組完成管理五大職能的拼圖
打通管理的五大職能，每個(gè)職能的內(nèi)容與含義
管理者如何建立威信
案例分析（車(chē)間主任有什么問(wèn)題）
如何做承上啟下
建立威信的方法
第二單元 接收與布置任務(wù)
如何接收工作任務(wù)
案例討論（為何員工做不好）
接收任務(wù)的流程
解析上級(jí)任務(wù)目標(biāo)
如何布置任務(wù)
布置任務(wù)視頻分享（他是如何做的）
接收任務(wù)的流程
布置任務(wù)的流程
如何反饋工作
案例演練（如何正確的做好反饋工作）
向上匯報(bào)的方法
第三單元 車(chē)間主任溝通管理
車(chē)間內(nèi)部溝通
溝通中人際關(guān)系基本原則
討論：?jiǎn)T工溝通的基本原則
溝通中的五多三少
角色扮演：打瞌睡的員工
跨部門(mén)溝通
小組討論：跨部門(mén)溝通的難點(diǎn)
視頻分享（同級(jí)溝通，通過(guò)視頻了解跨部門(mén)溝通的技巧）
跨部門(mén)溝通的步驟
課堂演練（找工作中需要與其他部門(mén)的事項(xiàng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演練）
第四單元 現(xiàn)場(chǎng)管理與5S管理
現(xiàn)場(chǎng)日常管理
案例分析：這樣的現(xiàn)場(chǎng)有什么問(wèn)題
現(xiàn)場(chǎng)的重要性
現(xiàn)場(chǎng)與（QCD)質(zhì)量、成本、交期的關(guān)系
現(xiàn)場(chǎng)管理的六大目標(biāo)與七大任務(wù)
如何達(dá)成目標(biāo)
透過(guò)目標(biāo)找到關(guān)鍵任務(wù)
小組練習(xí)討論
現(xiàn)場(chǎng)5S管理
5S認(rèn)識(shí)誤區(qū)
5S管理起源
什么是5S
5S實(shí)施要點(diǎn)
1S整理的含義、目的、區(qū)分物品的方法
2S整頓的含義、目的、三定
3S清掃的含義、目的、責(zé)任區(qū)
4S清潔的含義、目的、制度化
5S素養(yǎng)的含義、目的
5S關(guān)系與推行
5S關(guān)系圖
5S與5M的關(guān)聯(lián)
現(xiàn)場(chǎng)目視化
目視化管理定義
目視化管理的目的
目視化管理的原則
目視化管理的作用
目視管理的分類(lèi)
第五單元 車(chē)間主任帶教下屬技能
不完善的指導(dǎo)方式
說(shuō)給他聽(tīng)（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）
做給他看（現(xiàn)場(chǎng)演練給學(xué)員感受）
邊做邊說(shuō)（現(xiàn)場(chǎng)讓學(xué)員討論）
正確的教導(dǎo)方式（JI工作教導(dǎo)四階段法）
第一階段：學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（消除學(xué)員緊張）　
第二階段：傳授工作（關(guān)鍵點(diǎn)拆解）　
第三階段：嘗試練習(xí)（即時(shí)反饋）
第四階段：檢驗(yàn)成效（獨(dú)立作業(yè)評(píng)估）
課堂演練（體驗(yàn)工作教導(dǎo)的方法與技巧）
工作分解的重要性
光只有四階段法還不夠
工作分解表示范
如何找主要步驟
如何找要點(diǎn)、理由
工作分解表說(shuō)明
工作教導(dǎo)前的兩個(gè)準(zhǔn)備
工作分解表練習(xí)
每小組根據(jù)自身崗位的技能進(jìn)行分解
每小組教室演練分解方法
第六單元 現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題分析與解決
第一步：界定問(wèn)題
什么是問(wèn)題，問(wèn)題的定義
問(wèn)題描述的三不能
運(yùn)用5W2H描述問(wèn)題
第二步：現(xiàn)狀把握
數(shù)據(jù)來(lái)源
把握現(xiàn)狀的步驟
柏拉圖、層別法、檢查法介紹
第三步：目標(biāo)設(shè)定
SMART原則
第四步：原因分析與驗(yàn)證
案例討論：為什么李經(jīng)理吃不消了
原因分類(lèi)（如何區(qū)分可能原因與根本原因）
工具學(xué)習(xí)（頭腦風(fēng)暴法、因果圖、5why法包括應(yīng)用狀態(tài)法、二原法）
原因驗(yàn)證的三種方式
第五步：制定對(duì)策（確認(rèn)方案）
提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法
對(duì)策制定的思維--防呆法
第六步：實(shí)施對(duì)策與驗(yàn)證
提出對(duì)策，對(duì)策評(píng)價(jià)的方法
互動(dòng)：對(duì)策實(shí)施簡(jiǎn)單嗎？
第七步：鞏固成果
成功經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)化
問(wèn)題總結(jié)，再循環(huán)
總結(jié)回顧
學(xué)員問(wèn)題解答
學(xué)員總結(jié)，可以實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化的工作計(jì)劃

➢首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授
➢中國(guó)社科院金融所博士后、副研究員
➢國(guó)家金融與發(fā)展實(shí)驗(yàn)室特聘研究員
➢中國(guó)社科院經(jīng)濟(jì)所中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)前沿課題組核心成員
➢中國(guó)社科院研究生院經(jīng)濟(jì)學(xué)博士
➢曾為國(guó)際貨幣基金組織實(shí)習(xí)研究員

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
陸博士長(zhǎng)期從事宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)理論、養(yǎng)老金經(jīng)濟(jì)學(xué)、養(yǎng)老金融學(xué)等研究，是中國(guó)社科院中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)前沿課題組核心成員，主持了一項(xiàng)國(guó)家社科基金課題，作為主要參與人員參加了多項(xiàng)國(guó)家社科重大項(xiàng)目，在《經(jīng)濟(jì)研究》、《世界經(jīng)濟(jì)》、《中國(guó)人口科學(xué)》等國(guó)家級(jí)期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文十余篇。在學(xué)校主講經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、中國(guó)經(jīng)濟(jì)專(zhuān)題等課程，對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與發(fā)展有著深入理解。在學(xué)術(shù)研究之余，陸明濤博士進(jìn)行了大量的政策與企業(yè)研究，通過(guò)各種課題組與各地方政府建立了緊密的合作與信息溝通渠道，對(duì)中國(guó)政治經(jīng)濟(jì)體制、基本經(jīng)濟(jì)制度、各級(jí)政府經(jīng)濟(jì)關(guān)系、政府與企業(yè)關(guān)系、中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革等問(wèn)題有著深入理解，對(duì)中國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革前景有著邏輯一致的解釋和預(yù)測(cè)，能為企業(yè)提供所需的宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境、長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)變量、地方政府行為、企業(yè)規(guī)制環(huán)境、改革走向等預(yù)測(cè)和判斷。
【特點(diǎn)風(fēng)格】
多年的理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，陸明濤博士的的課堂，體現(xiàn)出與很多職業(yè)講師不一樣的特點(diǎn)：
簡(jiǎn)潔實(shí)用的理論框架結(jié)合中國(guó)經(jīng)濟(jì)歷史實(shí)踐，注重打造理解中國(guó)經(jīng)濟(jì)的框架
大量運(yùn)用中國(guó)歷史典故、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和調(diào)研資料，深入淺出解釋經(jīng)濟(jì)機(jī)制
結(jié)合經(jīng)濟(jì)理論和文本分析，大膽預(yù)測(cè)十九大后經(jīng)濟(jì)改革的可能性組合
風(fēng)趣幽默充滿(mǎn)激情，將學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)性與企業(yè)經(jīng)營(yíng)現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合
【主講課程】
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、發(fā)展與改革的邏輯》
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)與結(jié)構(gòu)變遷的前景與政策前景》
《中國(guó)政府的行為特征與財(cái)稅改革》
《中國(guó)社會(huì)保障制度改革》
《十九大以后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)》
《中美貿(mào)易經(jīng)濟(jì)形勢(shì)》
《一帶一路和人民幣國(guó)際化》
《區(qū)域經(jīng)濟(jì)與商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)》
《商務(wù)經(jīng)濟(jì)學(xué)與企業(yè)戰(zhàn)略》
《中國(guó)經(jīng)濟(jì)》
 

• 全能型車(chē)間主任實(shí)戰(zhàn)技能訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一講、科學(xué)管理——方向比努力更重要顛覆習(xí)慣，擺脫傳統(tǒng)問(wèn)題1：學(xué)得多用得少，學(xué)時(shí)易用時(shí)難問(wèn)題2：系統(tǒng)、方法、工具實(shí)踐時(shí)都去哪兒呢？問(wèn)題3：為什么我們總是很忙？問(wèn)題4：為什么只知道加班、加人、加設(shè)備？顛覆管人的糾結(jié)，轉(zhuǎn)..

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• 中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP）

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  課程背景： 中層管理者從普通員工走向管理崗位，面對(duì)角色的轉(zhuǎn)變，首先需要確定新角色對(duì)于自己的能力要求。 作為優(yōu)秀員工，原來(lái)主要關(guān)注的是技術(shù)、專(zhuān)業(yè)、事務(wù)。走向管理崗位后，首先會(huì)關(guān)注與所在部門(mén)對(duì)應(yīng)的專(zhuān)業(yè)性管理工作的開(kāi)展，但真正實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換需要從掌握“通用管理”能力開(kāi)始。&ld..

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• 中層經(jīng)理通用管理技能訓(xùn)練（MTP） 2023年05月11-12上海

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  2023年05月11-12上海 2023年05月26-27成都2023年06月02-03上海 2023年07月06-07上海2023年07月28-29廣州 2023年08月04-05上海2023年08月25-26青島 2023年09月08-09上海2023年10月..

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• “戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型 業(yè)務(wù)伙伴” ——HRBP轉(zhuǎn)型與賦能訓(xùn)練

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-佛山

  【課程大綱】第一講 HRBP與人力資源管理轉(zhuǎn)型升級(jí) 1、人力資源管理變革與突破²人力資源管理路徑與實(shí)踐困惑²傳統(tǒng)人力資源管理模式的短板²客戶(hù)導(dǎo)向的人力資源管理新思路2、人力資源三支柱模式與HRBP轉(zhuǎn)型²三支柱模式解讀&sup..

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• 王者高爾夫 ——提升職場(chǎng)中高層管理技能訓(xùn)練課

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  課程提綱：課程開(kāi)場(chǎng)設(shè)計(jì)：1．問(wèn)題開(kāi)場(chǎng)：遇見(jiàn)了多少輛車(chē)？（引發(fā)思考 引起注意）2．分別用三個(gè)詞來(lái)描述你喜歡的領(lǐng)導(dǎo)和討厭的領(lǐng)導(dǎo)3．作為一名管理者未來(lái)成長(zhǎng)之道（成長(zhǎng)九宮格）4．聚焦個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)對(duì)象 工具 /道具：1）學(xué)習(xí)加油卡 2）國(guó)王天使卡 3）便利貼 第一..

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