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管理技能培訓(xùn)專欄

管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好?首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..

課程名稱:新生代員工的管理與激勵(lì)
主講老師:李彥池 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介: 開場(chǎng)案例討論- 第一章 新生代員工你是誰? 一、新生代員工(00后)員工的性格特征是? 二、新生代員工(00后)員工的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)是? 三、新生代員工(00后)員工的職場(chǎng)需求是? 四、新生代員工(00后)員工的..
課程名稱:新員工角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃
主講老師: 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:一、職業(yè)規(guī)劃 1、引入游戲:職業(yè)夢(mèng)想圖  持續(xù)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的關(guān)鍵:要有清晰的職業(yè)目標(biāo) 2、不同職業(yè)階段的職業(yè)策略分析:明尼蘇達(dá)工作適應(yīng)論(人職匹配模型) 3、職業(yè)適應(yīng)期  錯(cuò)誤的策略:從自我需求出發(fā)..
課程名稱:阿里巴巴管理轉(zhuǎn)身:從執(zhí)行思維到管理思維
主講老師:李吉 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:一、【角色認(rèn)知篇】 第一章:執(zhí)行者與管理者 1.經(jīng)營(yíng)與管理 案例導(dǎo)入:作為管理者,你是否有思考過自己部門每月產(chǎn)出所需要耗費(fèi)的成本(人力、物力、財(cái)力) ⑴經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)——效益 ⑵管理的本質(zhì)—&m..
課程名稱:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
主講老師:倪龍?zhí)?/a> 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:第一部分:目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行的基本概述 1、 重新定義目標(biāo)管理  目標(biāo)的來源  目標(biāo)與工作的關(guān)系  目標(biāo)與生活的關(guān)系  目標(biāo)的激勵(lì)機(jī)制 2、 目標(biāo)管理的核心前提 ..
課程名稱:突破思維 高效溝通
主講老師:俞萍 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:第一單元 離開溝通你什么也做不了—重新認(rèn)識(shí)溝通 1、溝通的定義  溝通是人與人之間的信息、思想和情感的交流,并達(dá)成共同協(xié)議的過程。  邀您一起來診斷—溝通的案例分析 ..
課程名稱:洞穿組織發(fā)展系列-組織診斷
主講老師:伍純 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:導(dǎo)入:美國(guó)某大廠HR日常工作解讀:人力資源從業(yè)務(wù)伙計(jì)轉(zhuǎn)向業(yè)務(wù)伙伴 一、什么是組織診斷? 1.管理從診斷開始 案例分析:如果你是某企業(yè)HRBP負(fù)責(zé)人,面對(duì)公司的管理現(xiàn)狀,你有哪些事情是應(yīng)該思考和著手操作的? 2.組織診斷的本質(zhì) ..
課程名稱:新管理、心思維-心理學(xué)在管理中的應(yīng)用
主講老師:周亞明 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:一、心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用 1、基礎(chǔ)心理學(xué)教您如何識(shí)別人才并合理配置 2、社會(huì)心理學(xué)提升您人際交往的魅力及團(tuán)隊(duì)建設(shè)能力 3、發(fā)展心理學(xué)引導(dǎo)您與不同年齡段人士良性互動(dòng) 4、變態(tài)心理學(xué)助您識(shí)別、應(yīng)對(duì)心理健康及異常現(xiàn)象 5、心理測(cè)..
課程名稱:準(zhǔn)識(shí)人,巧用人-非人力資源經(jīng)理的人力資源管理
主講老師:周亞明 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:一、心理學(xué)如何在人力資源管理中發(fā)揮效用? 1、您關(guān)注“人”嗎?  您團(tuán)隊(duì)目前的核心人才是誰?  您目前最需要什么樣的人來幫您?  您知道在哪里可以找到您需要..
課程名稱:商業(yè)銀行科技領(lǐng)導(dǎo)力:數(shù)智化轉(zhuǎn)型下團(tuán)隊(duì)經(jīng)理管理 能力提升
主講老師:楊昊 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:第一講 認(rèn)知:數(shù)智化轉(zhuǎn)型下商業(yè)銀行團(tuán)隊(duì)經(jīng)理角色定位 一、金融數(shù)字化和金融數(shù)智化發(fā)展 (一)“數(shù)字化+智能化 ” (二)“數(shù)字化 ”和“數(shù)智化 ”的辯證關(guān)系 ..
課程名稱:目標(biāo)管理與計(jì)劃
主講老師:楊勇 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:第一講:目標(biāo)與目標(biāo)管理 討論:管理者在工作中無法以終為始的原因? 一、什么是目標(biāo) 目標(biāo)的概念:行動(dòng)一致性 ——沒有目標(biāo)容易偏離方向,無法高效完成計(jì)劃。 1. 目標(biāo)的分類 1)短期目標(biāo) 2)長(zhǎng)期目標(biāo) ..
課程名稱:管理者的精力管理
主講老師:蔣麗華 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:第一單元 你正處于筋疲力盡的生存狀況嗎? 1.精力管理的基本理論 2.認(rèn)識(shí)四種基本精力來源 3.測(cè)試你的精力現(xiàn)狀 4.尋找你的精力周期 案例:擔(dān)任總經(jīng)理后碰到的5個(gè)障礙 測(cè)試:了解你的精力現(xiàn)狀 第二單元、體力管理&mda..
課程名稱:新管理、心思維-管理心理學(xué)賦能企業(yè)生產(chǎn)力
主講老師:周亞明 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:一、現(xiàn)代企業(yè)管理者所面臨的核心管理問題是什么? 1、管人VS管事 2、什么是心理學(xué)? 3、管理心理學(xué)在企業(yè)管理中的應(yīng)用分析 二、管理心理學(xué)與人才引進(jìn):如何做好人才精準(zhǔn)選聘? 1、精準(zhǔn)選聘之面試核心要素  精準(zhǔn)..
課程名稱:一事一刻學(xué)復(fù)盤
主講老師:陶娟 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:模塊一:復(fù)盤的核心理念 1、掌握復(fù)盤:精進(jìn)自我,賦能團(tuán)隊(duì) 2、事在人為,知行合一 模塊二:復(fù)盤的實(shí)戰(zhàn)方法 1、復(fù)盤模型:四步五法,復(fù)盤卓有成效 2、回顧目標(biāo):謀定后動(dòng),注重邏輯思路 3、評(píng)估結(jié)果:聚焦差距,鎖定核心問題 4..
課程名稱:團(tuán)隊(duì)管理綜合技能提升
主講老師:李修節(jié) 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:第一講: 團(tuán)隊(duì)管理,人盡其才  本講內(nèi)容: 一、認(rèn)知團(tuán)隊(duì)的基本內(nèi)涵 1.什么是團(tuán)隊(duì),三個(gè)核心要素 2.低效團(tuán)隊(duì)的特征表現(xiàn) 3.抓三個(gè)要點(diǎn),打造高效團(tuán)隊(duì) 4.團(tuán)隊(duì)建設(shè)中的人性管理  現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng):..
課程名稱:MTP中高層管理者綜合能力提升
主講老師:葛萍 培訓(xùn)天數(shù):3 天
課程簡(jiǎn)介:第一部分:管理者的自我修煉與能力提升(自我管理) 一、什么是優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)? 1、 團(tuán)隊(duì)的本質(zhì)是1+1>2 2、 成為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的四個(gè)條件 (1) 高度認(rèn)可一致的目標(biāo) (2) 高能互補(bǔ)的成員 (3) 共同尊重的規(guī)則 (4) 有一位..
課程名稱:新晉管理者成功轉(zhuǎn)型的四項(xiàng)修煉 ——管理劇本殺
主講老師:洪河林 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:開場(chǎng)劇本選擇:通過簡(jiǎn)單測(cè)試或者劇本封面進(jìn)行角色選擇和分配 第一講:角色認(rèn)知——管理者的自我管理 劇情環(huán)節(jié): 學(xué)員讀劇本第一幕 小劇場(chǎng)演繹一 領(lǐng)取個(gè)人任務(wù) NPC登場(chǎng)及介紹 互動(dòng)思考:你心中的管理者畫..
課程名稱:A+管理者 場(chǎng)景化核心管理能力沙盤
主講老師:李良德 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:一、心法篇:管理底層邏輯/思維范式 篇首案例《課件給我》/《盡快發(fā)我》  “意識(shí)-行為-結(jié)果”的循環(huán)  管理中的底層邏輯與思維范式 闖關(guān)游戲1:如何應(yīng)對(duì)員工的特別請(qǐng)求? ..
課程名稱:知彼解己的管理溝通®——管理溝通案例、工具和思維
主講老師:李良德 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:一、關(guān)鍵思維與落地工具  案例1:《加班電話》或者《課件發(fā)我》 1) 意識(shí)-行為-結(jié)果的循環(huán) 2) 思維在管理溝通中的重要性  案例2:《特別請(qǐng)求》或《轉(zhuǎn)正請(qǐng)求》 1) 視頻觀摩:電視劇《懸崖》..
課程名稱:基層團(tuán)隊(duì)管理能力提升
主講老師:曲瑋 培訓(xùn)天數(shù):2 天
課程簡(jiǎn)介:一、基層團(tuán)隊(duì)管理者的支撐思維 1. 視頻觀摩1:《卡特教練》 1) 支撐思維在基層管理中的重要性 2) 業(yè)務(wù)支撐能力與業(yè)務(wù)發(fā)展的關(guān)系 3) 基層管理者業(yè)務(wù)支撐的落地動(dòng)作 2. 管理游戲:《新數(shù)學(xué)游戲》 1) 如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)思考..
課程名稱:賦能型領(lǐng)導(dǎo)者--有效激勵(lì)和高效溝通
主講老師:顧櫻英 培訓(xùn)天數(shù):1 天
課程簡(jiǎn)介:一、 管理意義的轉(zhuǎn)變 1、積極心理學(xué)的五大人生信念: --所有人都是OK的 --每個(gè)人行為背后都有積極的意圖 --每個(gè)人都可以為自己做出最好的選擇 --每個(gè)人都可以找到解決問題的資源 --改變時(shí)不可避免的 2、在工作中磨礪..
 
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