| 課程名稱：管理心理學--高效焦點解決SF+領導力提升 | |
| 主講老師：祁娜 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、現(xiàn)代管理者“高效焦點解決”思維 1. 當代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義 2. 管理者工作立場與個人角色分析 1）消除管理者自我定位錯誤 2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象 3）建立正確的管理角色 3... | |
| 課程名稱：情境領導力 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、領導力的本質(zhì) 案例：曾國藩的話題 1、 兩類影響力：權力與領導力 2、 傳統(tǒng)權力五大局限 反思：為什么光依賴權力和資源管不好下屬？ 怎么讓“模糊的權力邊界”清晰化？ 3、 領導力的四大來源 4、.. | |
| 課程名稱：領導力-管人的藝術 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：1、 從專業(yè)走向管理 擺脫“彼得法則” 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 從“報時人”轉(zhuǎn)向造“鐘人&rd.. | |
| 課程名稱：當責領導力打造當責、賦能與協(xié)同的領導隊伍 | |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 當責認知：從優(yōu)秀到卓越的蛻變 1. 何謂當責？當責的基本素養(yǎng)； 當責，就是拿結果，就是解決方案； 當責，就是打妖怪你去，背黑鍋我來； 2. 客戶價值：優(yōu)秀管理者常問-我能貢獻什么？ 才而不“財”.. | |
| 課程名稱：共行領導力 五練四化三核心—打造團隊領導力 | |
| 主講老師：步英 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前導內(nèi)容：（課程開始之前學員完成） 1. 學員基本情況線上調(diào)研 2. 領導力自我測評 3. 個人領導力案例/被領導案例-書寫 4. 領導力提升項目行動計劃跟蹤表第一部分（完成下屬基本情況信息梳理） 前言 這個單元介紹了共行領.. | |
| 課程名稱：領導力的十二項修煉 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：0、領導力的基本內(nèi)涵 案例：一個曾國藩的小故事 （1）兩類影響力：領導力與權力 討論：只依賴權力能否管好團隊？ （2）傳統(tǒng)權力的五大局限 討論：怎么讓模糊的責權利清晰？ （3）領導力的四大來源 思考：怎么通過四個來源提升領.. | |
| 課程名稱：領導力革命 ——戰(zhàn)略型領導力培養(yǎng)法則 | |
| 主講老師：蔡曉清 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 理解戰(zhàn)略型領導力 （一）什么是領導力 （二）成為領導者而不是管理者 （三）原生型領導者與再生型領導者 （四）權利與領導力的關系 （五）領導力是職位的責任 第二講 群聯(lián)關系——權利與影響力 （.. | |
| 課程名稱：A-23.3-互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領導力-劉成熙老師（2天修訂） | |
| 主講老師：劉成熙 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：A-23.3-互聯(lián)網(wǎng)時代的變革領導力-劉成熙老師（2天修訂） 主講：劉成熙老師 前 言： 本建議書為規(guī)劃貴司變革領導力，打造卓越組織所制作，本課程包括變革思考力，變革前瞻力，變革協(xié)同力，變革團隊力，內(nèi)容組成，主要之.. | |
| 課程名稱：卓越領導力 | |
| 主講老師： 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：管理角色篇——管理者角色認知與團隊管理工作的定位 1、管理者的角色定位 （1）管事理人：制度管人，流程管事，文化管心 （2）卓越領導者的核心使命：幫助部屬成就更好的自己；管理的本質(zhì)：激發(fā)善意和潛能 .. | |
| 課程名稱：教練式領導力 | |
| 主講老師：楚易 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：教練制與教練型領導 1、什么是教練制 2、教練的3種角色 3、教練型領導的選拔要求 案例：華為公司教練制 討論：教練型領導與傳統(tǒng)輔導的區(qū)別？ 第二章：教練輔導員工的四部曲 1、建立信任的合作關系 （1）信任是教練.. | |
| 課程名稱：卓越領導力與與高效執(zhí)行力 | |
| 主講老師：范遠飛 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 領導力 一、認識領導力 1、企業(yè)發(fā)展中的兩種作用力 2、從管理到領導 3、領導與領導力 4、領導力理論發(fā)展演進 領導特質(zhì) 行為領導 權變領導 新魅.. | |
| 課程名稱：高績效團隊建設——領導力提升 | |
| 主講老師：閆保利 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一節(jié)【認識團隊 了解自己】 1. 認識團隊： 我的團隊/部門有問題么？如果有，問題在哪里？ 2. 團隊領導力自測： 10個問題了解自己團隊/部門的現(xiàn)狀 3. 合理的團隊角色配置 8個角色合理搭配，人盡其才，才盡其用 4... | |
| 課程名稱：新時期管理模式與領導力提升 ——高效能激勵與部屬培育 | |
| 主講老師：王哲光 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、新時期的管理模式與管理策略 1、曾經(jīng)優(yōu)秀的企業(yè)為什么會失??？ 1）誰是真正的長跑冠軍 2）思維轉(zhuǎn)換的力量 演練：做做看 3）卓越之路——拒絕平庸的原則 2、新時期需要新的管理模式 管理模式的演變.. | |
| 課程名稱：情商領導力與沖突溝通解決 | |
| 主講老師：金毅峰 培訓天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、高情商領導與組織人性洞察 1、影視案例分析 2、分析：三個維度洞察組織中的人性 3、心理學驗證：杜鄉(xiāng)的微笑（1960，加州大學，科納特和哈克） 4、應用：洞察組織中的人性，提升情商領導力 （1）表情 （2）微表情 （3.. | |
| 課程名稱：經(jīng)營意識與領導力提升 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、 蝶變-從專業(yè)轉(zhuǎn)向管理 1. 擺脫“彼得法則” 2. 管理者的“華麗轉(zhuǎn)身” 討論：管理工作者和的專業(yè)工作者區(qū)別 3. 結果導向 討論：帕金森定理在企業(yè)的表現(xiàn) 4. 工作三問.. | |
| 課程名稱：自動自發(fā)™系統(tǒng)領導力 | |
| 主講老師：吳寶峰 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分: 透析領導力 1. 管理的本質(zhì) 2. 傳統(tǒng)管理失效的本質(zhì) 3．沒有管理是最好的管理 4．理解人性尊重人性 5. 什么是領導力 6.領導力的核心本質(zhì)：領導“氣”與“勢”.. | |
| 課程名稱：政建管理者的積極領導力 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：積極領導力的時代 1、什么是積極領導力 時代要求下的領導力發(fā)展 積極領導力的內(nèi)涵 積極領導力的五大價值 2、積極領導力與高質(zhì)量發(fā)展 從高速發(fā)展到高質(zhì)量發(fā)展 高質(zhì)量發(fā)展背后的管理模式轉(zhuǎn)變 從管理到領導的提升 3.. | |
| 課程名稱：情境領導：卓越領導力 —— 高效領導者的五項修煉 | |
| 主講老師：熊鶴齡 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：如何影響跟隨者的績效 員工心目中的領導 領導角色的變遷 新型領導角色的變遷 領導與管理的區(qū)別 領導的 6Ｐ特質(zhì) 影響力.. | |
| 課程名稱：協(xié)同領導力基于業(yè)務領先的價值重塑與溝通協(xié)同 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：前言：數(shù)字化時代呼喚協(xié)同領導力 第1章 非職權影響：協(xié)同領導力的基石 探索協(xié)同領導力的核心，領悟非職權影響力在跨部門溝通中的基石作用，以及其對員工關系、團隊協(xié)同、個人執(zhí)行商和人才搭配等方面的深遠影響。 1. 協(xié)同領導力的核心理念與.. | |
| 課程名稱：優(yōu)勢領導力：克服團隊協(xié)作的五大障礙 | |
| 主講老師：楊虎 培訓天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：導入：團隊協(xié)作的五大障礙根述 第一大障礙：缺乏信任 1、缺乏信任的原因 2、缺乏信任的團隊特征 3、充滿信任的團隊特征 4、建立團隊信任的方法 5、團隊領導的任務 6、團隊信任與團隊沖突 第二大障礙：懼怕沖突 1、懼怕.. | |
|
