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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：科學(xué)管理與流程萃取 | |
| 主講老師：艾博 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：科學(xué)管理原理 1認知影響行為 2管理的起源與發(fā)展 3管理問題診斷 4戰(zhàn)略經(jīng)營落地到組織經(jīng)營邏輯圖 第二單元：組織經(jīng)驗萃取 1沒有組織經(jīng)驗萃取，就沒有組織成長 2戰(zhàn)略經(jīng)驗萃?。耗繕?biāo)分解 2.1戰(zhàn)略設(shè)計：定位定天下.. | |
| 課程名稱：管理者高效問題解決與成果化 | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一．現(xiàn)代管理者“高效問題解決”思維 1. 當(dāng)代管理對于企業(yè)發(fā)展的意義 2. 管理者工作立場與個人角色分析 1）消除管理者自我定位錯誤 2）消除管理者在管理工作中的兩難現(xiàn)象 3）建立正確的管理角色 3... | |
| 課程名稱：企業(yè)工會管理實務(wù) | |
| 主講老師：張驪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分 企業(yè)內(nèi)部民主管理 什么是企業(yè)內(nèi)部民主管理 民主管理的定義 企業(yè)內(nèi)部民主管理形式 民主管理的功能 企業(yè)民主管理面臨的問題 .. | |
| 課程名稱：贏在責(zé)任 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 責(zé)任意識的塑造 一、我負責(zé)，我成長 1、責(zé)任=機會 2、機會在身邊 3、成功源于責(zé)任 二、負責(zé)任的誤區(qū) 1、“這不是我的事” 2、“這不是我的錯” 3、&ldqu.. | |
| 課程名稱：中高層干部管理技能提升訓(xùn)練營 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：后疫情時代下我們講如何認知管理 一、烏卡（VUCA）時代下市場的顯著特點是 1、易變性（Volatility） 2、不確定性（Uncertainty） 3、復(fù)雜性（Complexity） 4、模糊性（Ambiguity.. | |
| 課程名稱：管理者思維創(chuàng)新與實踐 | |
| 主講老師：史俊慧 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理者的系統(tǒng)思維 1、 管理者的思維“短板” 討論：為什么完美的方案總以失敗而告終？ 2、 認識系統(tǒng)和系統(tǒng)思維 系統(tǒng)的要素和特點 “見樹”更要.. | |
| 課程名稱：內(nèi)訓(xùn)師的結(jié)構(gòu)化思維 ——邏輯更清晰，表達更準(zhǔn)確 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：課程導(dǎo)入 1．當(dāng)今最先進的三種思維方式 2．用邏輯表達自己的觀點 3．結(jié)構(gòu)化思維在企業(yè)培訓(xùn)中的作用 第二講：結(jié)構(gòu)性思維的構(gòu)建和應(yīng)用 一、構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維 1．結(jié)論先行：一個結(jié)構(gòu)只支持一個思想，并由此思想概括所有各級各組.. | |
| 課程名稱：公眾演說 魅力表達 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：前言：演講能為我們帶來什么 第一部分：精神狀態(tài)篇 【內(nèi)容】 一、上臺緊張恐懼的6大原因 二、緊張情緒的種表現(xiàn)程度 三、克服緊張情緒的3大系統(tǒng)方法 1、實練法 2、4個心理療法 .. | |
| 課程名稱：高效工作匯報 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 匯報邏輯篇 一、樹立結(jié)構(gòu)性思維，想清楚才能說明白 1、結(jié)構(gòu)性思維讓匯報更高效 1）匯報為何要用結(jié)構(gòu)性思維 2）構(gòu)建結(jié)構(gòu)性思維所需要的結(jié)構(gòu) 二、結(jié)構(gòu)性思維讓邏輯更清晰 1．結(jié)論先行：一個結(jié)構(gòu)只支持一個思想，并由此思.. | |
| 課程名稱：現(xiàn)場作業(yè)安全事故預(yù)防 | |
| 主講老師：李開東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：現(xiàn)場作業(yè)安全風(fēng)險識別 1、現(xiàn)場安全風(fēng)險點識別 2、危險源辨識 3、現(xiàn)場安全隱患排查 1) 現(xiàn)場找三違 2) 視頻找三違 3) 隱患消除挑戰(zhàn) 第二講：現(xiàn)場九大危險性作業(yè)及安全措施 一、動火作業(yè) 1、風(fēng)險因素 1.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：李芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、溝通的原理與技巧 （一）個人障礙 1、情緒先行：要解決事情，先解決感情 2、認知偏誤：經(jīng)驗和立場的不同導(dǎo)致對用一問題的不同看法 3、語言障礙：想不清楚、說不明白、措辭不當(dāng) （二）組織障礙 1、組織架構(gòu)不合理 2、職能.. | |
| 課程名稱：中高層溝通智慧——高品質(zhì)溝通 | |
| 主講老師：易文睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：溝通主體客體換位思考 一、溝通主體策略的基礎(chǔ) 溝通是無所不在的 溝通與氛圍的關(guān)系 溝通整體氛圍影響策略 管角色意識與溝通 自我溝通 二、職場溝通策略 潛臺詞的學(xué)問 溝通的冰山模型 職場溝通三要素 多媒介溝.. | |
| 課程名稱：管理穿透力 | |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講 管理穿透力的四個任務(wù) 一、管理穿透力的四個任務(wù) 1．任務(wù)一：角色歸位 2．任務(wù)二：目標(biāo)管理 3．任務(wù)三：增強威信 4．任務(wù)四：順暢溝通 二、角色歸位 1．管理者常見的四大角色錯位及兩大病癥 2．管理者的十大角色.. | |
| 課程名稱：成功從優(yōu)秀員工做起 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章、平臺的力量有多大 1、認知平臺的力量 2、企業(yè)為我們職業(yè)生涯提供了平臺 3、在平臺之上我們我們的角色有我們自己來決定 第二章、 突破自我，改變習(xí)慣 1、習(xí)慣，我們職業(yè)成長中無法突破的絆腳石 2、突破原有的觀念，建立新.. | |
| 課程名稱：問題分析與解決課程大綱 | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、問題的本質(zhì)和分類 （一）問題分析與解決能力的重要性及認識誤區(qū) 1. 傳統(tǒng)問題解決方式，消除癥狀（頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳） 2. 頭痛醫(yī)頭的方式帶來的后果 （二）問題的定義與本質(zhì) 1. 問題的本質(zhì) 2. 問題的兩面性，必須加以.. | |
| 課程名稱：管理心理學(xué) | |
| 主講老師：蘭潔 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：第一章 管理心理學(xué)概述 （一）基本要求 了解管理心理學(xué)的研究對象，掌握管理心理學(xué)的基本內(nèi)容，熟悉管理心理學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展，了解管理心理學(xué)的意義。 （二）教學(xué)重點 管理心理學(xué)的概念與研究對象。 （三）教學(xué)難點 管理心理學(xué)的產(chǎn)生和.. | |
| 課程名稱：基于教練技術(shù)的部署培育與員工激勵 | |
| 主講老師：岳克國 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、認識變化：管理發(fā)展中的重要差異 1、不同角度獲得不同的結(jié)果 2、成功管理的背后是什么？ 3、管理模式的轉(zhuǎn)化：A模式到B模式的演變 4、4種組織類型與管理者作用分析 5、成為教練型管理者： a教練型管理者的人本教練思維 .. | |
| 課程名稱：化沖突為轉(zhuǎn)機的9個步驟 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1章 第一步：正確的認識沖突 企業(yè)中的沖突無處不在 沖突意味著“管理缺陷” 沖突管理是一種必備的管理技能 沖突的分類管理 .. | |
| 課程名稱：新時代 新模式 新商機 ——企業(yè)破局的必由之路 | |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、后疫情時代下我們講如何認知市場的危與機 1、VUCA時代全面到來讓我們現(xiàn)在的行業(yè)危機四伏。 2、現(xiàn)階段你知道我們的競爭對手都在干什么嗎？ 3、疫情不是困局發(fā)生的根本原因只不過是對我們市場營銷政策的試金石罷了。 4、我們淡薄的.. | |
| 課程名稱：經(jīng)理人高效溝通--向上匯報與跨部門共贏溝通 | |
| 主講老師：祁娜 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：經(jīng)理人“溝通基石”構(gòu)建 一、溝通定義--尊重信任理解合作 1. 溝通三類：人際溝通、職業(yè)人溝通、商務(wù)溝通 2. 職業(yè)人溝通三性：針對性、目標(biāo)性、績效性 3. 職業(yè)人溝通不只是信息的傳遞，還是情感、.. | |
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