當(dāng)前位置: 首頁 > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：客戶滿意的六大秘訣 | |
| 主講老師：楊端祥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：引子：什么是真正的客戶滿意？ 要決一：1+1＜1！一次到位是關(guān)鍵！ 1+1＜1！ 你再也沒有機(jī)會(huì)創(chuàng)造第一次的好印象！ 如何一次到位？——標(biāo)準(zhǔn)化 .. | |
| 課程名稱：情境領(lǐng)導(dǎo) | |
| 主講老師：袁宇杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程簡介： （一）什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過對被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的.. | |
| 課程名稱：細(xì)節(jié)決定成敗 責(zé)任鑄就輝煌 | |
| 主講老師：李玉良 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介： 細(xì)節(jié)成就企業(yè)，也可能毀掉企業(yè)。企業(yè)中做事馬虎的人成不了事，只會(huì)壞事，也壞了企業(yè)。 本課通過30多個(gè)案例重點(diǎn)回答：（1）競爭環(huán)境下細(xì)節(jié)管理的重要性、緊迫性；（2）忽視細(xì)節(jié)的原因分析；（3）怎樣抓好細(xì)節(jié)意識(shí)的養(yǎng)成與處理：①用心發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié).. | |
| 課程名稱：AMP—應(yīng)用管理心理學(xué) | |
| 主講老師：季鍇源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 認(rèn)識(shí)應(yīng)用管理心理學(xué) 1. 心理學(xué)與管理學(xué)的區(qū)隔和關(guān)系 案例：富士康與法國電信的人本化的困惑 分享：本位思考與換位思考及管理討論 2. 心理學(xué)與現(xiàn)代企業(yè)管理 計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)、指揮、控制以及.. | |
| 課程名稱：政府突發(fā)事件應(yīng)對及社會(huì)維穩(wěn) | |
| 主講老師：葉東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、維穩(wěn)的現(xiàn)狀 1、群體性突發(fā)事件的頻發(fā) 2、越維越不穩(wěn)的怪圈 3、維穩(wěn)思路的轉(zhuǎn)變 4、維穩(wěn)過程中的“氣”的處理 案例分析 二、常見的維穩(wěn)方法 1、消極被動(dòng)型 2、手段強(qiáng)硬型，即草率高壓型 .. | |
| 課程名稱：MTP-中高層管理干部經(jīng)營管理能力提升（16天版） | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：16 天 | |
| 課程簡介：第一單元：認(rèn)知管理—管理者的定位與職責(zé) 一. 引言 解決問題？或換問題？ 新思考水平——經(jīng)營的眼光 復(fù)雜的問題沒有簡單的答案 錯(cuò)的問題沒有對的答案 KCAB的循環(huán) 講授法 案例研討 .. | |
| 課程名稱：情境高爾夫—向下管理 | |
| 主講老師：段燁 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、課程特色： 情境模擬+案例分析+角色扮演+分組辯論+專業(yè)測試+能力評估 二、培訓(xùn)方式： 分組競爭+案例分析+情景模擬+角色扮演+測試評估+頭腦風(fēng)暴+游戲活動(dòng)+辯論P(yáng)K 三、培訓(xùn)大綱 第一部分：管理者的角色認(rèn)知 一.. | |
| 課程名稱：房地產(chǎn)企業(yè)非人力資源經(jīng)理的人力資源管理技能 | |
| 主講老師：曹海良 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：管理技能培訓(xùn)（一）、 現(xiàn)代企業(yè)人力資源開發(fā)與管理理念實(shí)務(wù) 1、 現(xiàn)代企業(yè)員工管理總體思路 • 企業(yè)如何管理員工 • 員工管理的手段與方法 • 企業(yè)人員管理的關(guān)鍵內(nèi)容 2、 現(xiàn)代企業(yè)人力資.. | |
| 課程名稱：中層角色定位與管理認(rèn)知 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章 認(rèn)知基本管理 1. 誰是管理者？何謂管理？ 2. 根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？ 3. 解析管理者常犯的八個(gè)錯(cuò)誤。 4. 討論：管理者的基本職責(zé)有哪些？ 5. 如何做好七項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變？ 第二章 擺正管理角色 1. 基本.. | |
| 課程名稱：新員工心態(tài)培訓(xùn)及職業(yè)技巧 | |
| 主講老師：李繪芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 職業(yè)化水準(zhǔn)決定發(fā)展水平 1、職業(yè)化提升迫在眉睫 2、職業(yè)化的內(nèi)涵 3、我們?yōu)槭裁床粔蚵殬I(yè)化 4、我們?yōu)槭裁催€不重視職業(yè)化 5、核心文化決定職業(yè)化 6、如何做到職業(yè)化 7、隨處可見的非職業(yè)化現(xiàn)象 分析：新員工心態(tài)調(diào).. | |
| 課程名稱：跨越部門溝通 | |
| 主講老師：王昌國 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、從現(xiàn)象到本質(zhì)—跨部門溝通現(xiàn)象解析 本部分通過案例和研討，探討職場的本質(zhì)，以及部門的功能、個(gè)人的定位，從現(xiàn)象到本質(zhì)，嘗試從本源上解析跨部門溝通。 1、跨部門溝通的本質(zhì)——定位 案例：危機(jī)處理 .. | |
| 課程名稱：高效管理溝通九項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：陳練 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：開場：破冰和發(fā)現(xiàn)之旅 一、溝通無處不在：課堂中的有效溝通之約 二、成功學(xué)習(xí)的秘訣：六“到”輪回 三、能力提升的四個(gè)階段 四、無領(lǐng)導(dǎo)小組討論：如何在最短的時(shí)間內(nèi)組建團(tuán)隊(duì) （選拔領(lǐng)導(dǎo)、取隊(duì)名、學(xué)習(xí).. | |
| 課程名稱：高效能人士的7個(gè)習(xí)慣 | |
| 主講老師：楊明宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程背景： 1.企業(yè)或組織面對著快速增長、行業(yè)競爭、體制改組、機(jī)構(gòu)兼并以及客戶需求不斷變化和提高等各種挑戰(zhàn)，有些企業(yè)和組織還面臨個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和部門反映遲緩、缺乏信任、溝通不善和效率低下的危機(jī)。所有這些問題都迫使企業(yè)或組織為保持生產(chǎn)效率.. | |
| 課程名稱：講故事，拿訂單 | |
| 主講老師：李治江 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：會(huì)講故事，更好溝通 一、為什么要學(xué)會(huì)講故事 二、講故事的6個(gè)目的 三、講故事的4種類型 實(shí)戰(zhàn)演練：用講故事的方式推銷自己 解決問題： 本單元重點(diǎn)在于幫助學(xué)員感悟“故事高效溝通”的魅力，并通過.. | |
| 課程名稱：市場洞察與業(yè)務(wù)分析 | |
| 主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、如何有效洞察市場？ 1.洞察市場的“四部曲” - 全面分析，找到規(guī)律 - 明確目標(biāo)，制定戰(zhàn)略 - 厘清現(xiàn)狀，找到差距 2. 市場現(xiàn)狀分析 - 內(nèi)部：優(yōu)勢 / 劣勢 - 外部：機(jī)會(huì) / 威脅 3.. | |
| 課程名稱：高效時(shí)間管理 | |
| 主講老師：馬永志 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、時(shí)間管理概述 1、什么是時(shí)間管理 2、時(shí)間的特性有那些 3、為什么時(shí)間管理如此重要 二、時(shí)間管理的現(xiàn)狀及誤區(qū) 1、為什么眾多管理者忙而無效： 測測你的時(shí)間管理水平？ 2、浪費(fèi)管理者時(shí)間的關(guān)鍵因素 3、關(guān)于時(shí)間管理的.. | |
| 課程名稱：有效問題分析與決策（版本B） | |
| 主講老師：王樵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 問題分析與決策概述 （一）決策與工作和生活的關(guān)系 1、 決策的風(fēng)險(xiǎn) 2、 如何規(guī)避決策風(fēng)險(xiǎn) 3、 正確決策的關(guān)鍵 （二）傳統(tǒng)文化與決策思維模式 1、 傳統(tǒng)文化對決策的影響 2、 傳統(tǒng)決策思維模式 （三）東.. | |
| 課程名稱：向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、崗位與組織 崗位管理與組織戰(zhàn)略的關(guān)系 現(xiàn)代企業(yè)崗位管理的概念和原則 HW公司崗位管理體系全景 影響崗位管理的基本因素 崗位與組織結(jié)構(gòu)——組織結(jié)構(gòu)的最小單元 職位和崗位的區(qū)別及關(guān)系 .. | |
| 課程名稱：優(yōu)質(zhì)基層員工必備要素實(shí)訓(xùn) | |
| 主講老師：譚小芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 忠誠敬業(yè) 在工作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值 把公司當(dāng)成自己的家 在忠誠中展現(xiàn)自己的最大價(jià)值 站在老板的立場看問題 頻繁跳槽，對自己傷害更大 忠誠贏得信任 敬業(yè)照亮人生敬業(yè)其實(shí)不僅僅為了老板 敬業(yè)是你成就事業(yè)的基石 先奉獻(xiàn)后.. | |
| 課程名稱：80、90后新員工職場營運(yùn)沙盤模擬 | |
| 主講老師：楊云 培訓(xùn)天數(shù)：0 天 | |
| 課程簡介：一、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、職能分工與管理流程設(shè)計(jì) 1. 分析比較企業(yè)不同組織形式的優(yōu)點(diǎn)與缺陷 2. 學(xué)習(xí)建立符合模擬經(jīng)營需要的模擬企業(yè)組織構(gòu)架 3. 針對模擬企業(yè)架構(gòu)設(shè)計(jì)簡要職能說明 4. 依據(jù)適用原則，進(jìn)行成員分工 5. 明確各.. | |
|
